http://spivakovsky.com/?p=12905 Владимир Спиваковский: ученый-экономист, автор 7 бестселлеров, президент холдинга. Wed, 31 Jan 2024 08:09:36 +0000 http://wordpress.org/?v=2.9.1 hourly 1 http://spivakovsky.com/?p=12905&cpage=2#comment-21955 Ванда Mon, 09 Sep 2013 14:20:55 +0000 http://spivakovsky.com/?p=12905#comment-21955 Лучше понять это спустя полжизни, чем не прожить жизнь так и не поняв для чего жил Лучше понять это спустя полжизни, чем не прожить жизнь так и не поняв для чего жил

]]> http://spivakovsky.com/?p=12905&cpage=2#comment-21895 Юрий Mon, 09 Sep 2013 05:43:19 +0000 http://spivakovsky.com/?p=12905#comment-21895 Да, к сожалению, несчастная судьба многих людей - следствие несделанного ими выбора. Да, к сожалению, несчастная судьба многих людей – следствие несделанного ими выбора.

]]> http://spivakovsky.com/?p=12905&cpage=2#comment-21893 Дядя Федор Mon, 09 Sep 2013 03:32:11 +0000 http://spivakovsky.com/?p=12905#comment-21893 Что касается личности, то в Декларацию прав человека следовало бы записать пункт о свободе личности от вторжения в ее мир педагогов и психологов. Зинченко В.П. Что касается личности, то в Декларацию прав человека следовало бы записать пункт о свободе личности от вторжения в ее мир педагогов и психологов.
Зинченко В.П.

]]> http://spivakovsky.com/?p=12905&cpage=1#comment-21860 Lola Sun, 08 Sep 2013 07:52:56 +0000 http://spivakovsky.com/?p=12905#comment-21860 Да, ныть мы любим. Но так, чтобы при этом ничего не делать. Просто пожаловаться и чтобы тебя пожалели. Потому что для того чтобы что-то изменить - надо вставать и делать, а нам лень. И ответственность на себя брать страшно. А свобода (выбора, действий ит.д)- это прежде всего ответственность. Но мы уже 1000лет в рабстве и что такое свобода и ответственность представляем себе с трудом. Да, ныть мы любим. Но так, чтобы при этом ничего не делать. Просто пожаловаться и чтобы тебя пожалели. Потому что для того чтобы что-то изменить – надо вставать и делать, а нам лень. И ответственность на себя брать страшно. А свобода (выбора, действий ит.д)- это прежде всего ответственность. Но мы уже 1000лет в рабстве и что такое свобода и ответственность представляем себе с трудом.

]]> http://spivakovsky.com/?p=12905&cpage=1#comment-21856 Михаил Sun, 08 Sep 2013 05:57:05 +0000 http://spivakovsky.com/?p=12905#comment-21856 Балованные мы стали. Слабохарактерные нытики. Вспомните людей, которые прошли войну, концлагеря, голод? Когда борешься за каждую минуту жизни и каждый день как последний. Вот там с приоритетами было все в порядке. И с квантами счастья тоже Балованные мы стали. Слабохарактерные нытики. Вспомните людей, которые прошли войну, концлагеря, голод? Когда борешься за каждую минуту жизни и каждый день как последний. Вот там с приоритетами было все в порядке. И с квантами счастья тоже

]]> http://spivakovsky.com/?p=12905&cpage=1#comment-21824 Сергей Sat, 07 Sep 2013 15:24:58 +0000 http://spivakovsky.com/?p=12905#comment-21824 Человек не константа, а процесс. Ни один человек не может считать себя законченной личностью и бsть абсолютно собою доволен и удовлетворен. Личность не закончена, она должна постоянно двигаться вперед, искать себя. Инче это не жизнь, а существование. И через полжизни не поздно начать жить Человек не константа, а процесс. Ни один человек не может считать себя законченной личностью и бsть абсолютно собою доволен и удовлетворен. Личность не закончена, она должна постоянно двигаться вперед, искать себя. Инче это не жизнь, а существование. И через полжизни не поздно начать жить

]]> http://spivakovsky.com/?p=12905&cpage=1#comment-21822 Ермоленко Катя Sat, 07 Sep 2013 15:13:49 +0000 http://spivakovsky.com/?p=12905#comment-21822 Главная жизненная задача человека - дать жизнь самому себе, стать тем, чем он является потенциально. Самый важный плод его усилий - его собственная личность Эрих Фромм Главная жизненная задача человека – дать жизнь самому себе, стать тем, чем он является потенциально. Самый важный плод его усилий – его собственная личность
Эрих Фромм

]]> http://spivakovsky.com/?p=12905&cpage=1#comment-21821 Лиc Sat, 07 Sep 2013 15:12:46 +0000 http://spivakovsky.com/?p=12905#comment-21821 Можно считать виноватыми кого угодно - родителей, условия, страну и т.д. Но если человек застывает, останавливается в своем развитии - это прежде всего его делает несчастным, его разрушает и только он способен это изменить. Хватит искать виноватых. Можно считать виноватыми кого угодно – родителей, условия, страну и т.д. Но если человек застывает, останавливается в своем развитии – это прежде всего его делает несчастным, его разрушает и только он способен это изменить. Хватит искать виноватых.

]]> http://spivakovsky.com/?p=12905&cpage=1#comment-21813 Анна Sat, 07 Sep 2013 12:24:34 +0000 http://spivakovsky.com/?p=12905#comment-21813 Мы, воспитывая наших детей, часто подавляем из свободу. Свободу выбора. Свободу действия. Мы растим инфантильных, ленивых маминых сыночков и капризных, безответсвенных принцесс. Мы не даем им самостоятельно разобраться с собственными проблемами, собственным временем и собственной жизнью. Еще Руссо в "Воспитании Эмиля" говорил, что если ребенок сломал стул, не давайте новый до тех пор, пока он не почувствует, как неудобна стала его жизнь без него и пока у него самого не появится необходимость и желание его отремонтировать и лишь потом расскажите как отремонтировать и позвольте ребенку сделать это самому. Похвалите ребенка. У нас же сначала нужно что-то выучить, непонятно зачем. Потом получить от родителей по шее за плохую оценку. Получил двойку — плохо, получил пятёрку — так и должно быть. То есть, наказание должно быть более ощутимым и запоминающимся, нежели поощрение. Наказание желательно сопровождать чтением нотаций, подавляющих ребёнка. Для получения более ощутимых последствий, рекомендую заставлять ребёнка делать домашнее задание сразу же после наказания. В этом случае, подсознание быстро устанавливает связь между уроками и такими эмоциями как: подавленность, безысходность, обида и злость на родителей, а так же ненависть к школе. Фразы “Будешь плохо учиться — на работу не устроишься. Станешь дворником или уборщиком”станет хорошим подспорьем в воспитании неудачника. А если еще сравнивать ребенка с кем-то более успешным, то можно намертво вбить в голову, что он хуже других и что у него никогда ничего не получится. После того, как ребенок закончит образование, тщательно подобранное мамой, - денежное, престижное, и устроится на работу все его мечты о смене профессии будут натыкаться на камни маминых высказываний по типу: "У тебя замечательная профессия - привыкнешь", "Ну люди же работают", "не одумаешься - будешь на улице". И еще не забывайте, что как только у вашего ребенка начнет что-то хорошо получаться, сказать ему, что он занимается ерундой. Особенно усиленно это надо делать, если его труд начинает кто-то ценить. Мы, воспитывая наших детей, часто подавляем из свободу. Свободу выбора. Свободу действия. Мы растим инфантильных, ленивых маминых сыночков и капризных, безответсвенных принцесс. Мы не даем им самостоятельно разобраться с собственными проблемами, собственным временем и собственной жизнью. Еще Руссо в «Воспитании Эмиля» говорил, что если ребенок сломал стул, не давайте новый до тех пор, пока он не почувствует, как неудобна стала его жизнь без него и пока у него самого не появится необходимость и желание его отремонтировать и лишь потом расскажите как отремонтировать и позвольте ребенку сделать это самому. Похвалите ребенка. У нас же сначала нужно что-то выучить, непонятно зачем. Потом получить от родителей по шее за плохую оценку. Получил двойку — плохо, получил пятёрку — так и должно быть. То есть, наказание должно быть более ощутимым и запоминающимся, нежели поощрение. Наказание желательно сопровождать чтением нотаций, подавляющих ребёнка. Для получения более ощутимых последствий, рекомендую заставлять ребёнка делать домашнее задание сразу же после наказания. В этом случае, подсознание быстро устанавливает связь между уроками и такими эмоциями как: подавленность, безысходность, обида и злость на родителей, а так же ненависть к школе. Фразы “Будешь плохо учиться — на работу не устроишься. Станешь дворником или уборщиком”станет хорошим подспорьем в воспитании неудачника. А если еще сравнивать ребенка с кем-то более успешным, то можно намертво вбить в голову, что он хуже других и что у него никогда ничего не получится. После того, как ребенок закончит образование, тщательно подобранное мамой, – денежное, престижное, и устроится на работу все его мечты о смене профессии будут натыкаться на камни маминых высказываний по типу: «У тебя замечательная профессия – привыкнешь», «Ну люди же работают», «не одумаешься – будешь на улице». И еще не забывайте, что как только у вашего ребенка начнет что-то хорошо получаться, сказать ему, что он занимается ерундой. Особенно усиленно это надо делать, если его труд начинает кто-то ценить.

]]> http://spivakovsky.com/?p=12905&cpage=1#comment-21811 Анна Sat, 07 Sep 2013 11:58:45 +0000 http://spivakovsky.com/?p=12905#comment-21811 Если человек "значительно богаче того направления, в котором он реализовался» можно ли говорить о том, что он реализовался? Если человек «значительно богаче того направления, в котором он реализовался» можно ли говорить о том, что он реализовался?

]]>