Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy
Quote

Цитата дня


Вопросы и ответы на любые темы


О бизнесе и деньгах
Вопрос
нет аватара
Денис
01.02.2013

Владимир Михайлович, добрый день
Знаю, что Вы лояльно относитесь к кредитам, которые необходимы для развития бизнеса.
Но вот проблема – сейчас настолько нестабильное время, что «благодаря» таким заимкам можно остаться в прямом смысле без штанов.
Знакомые брали машину, а в кризис, когда все переоценивалось, в том числе и доллар, получилось, что они переплатили за нее двойную цену.

Может, Вы пересмотрите свое лояльное отношения к кредитам? Или все-таки считаете, что это единственный адекватных выход для молодых начинающих бизнесменов?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Я никак не отношусь к кредитам, точнее, отношусь к ним как к погоде, поэтому мне не надо никаких взглядов пересматривать. Если для вас всё проблема – зачем вам идти в бизнес и нервничать? Ведь даже в самые благополучные времена у бизнеса всегда имеются проблемы – не одни, так другие.

2. Все учебники по бизнесу, а также биографии великих и успешных твердят одно: самые большие состояния делаются в период кризисов. То есть, когда ВСЁ плохо. В 1599 году на Германию обрушилась эпидемия чумы. Все побросали свои дома и кинулись бежать. Ведь это была верная смерть. Только один сумасшедший стал скупать металлургические заводы и рудники – Герман Крупп. Потом чума отступила, а заводы у Круппа остались. Или вы думаете, он ничем не рисковал? Ещё как рисковал, причем, даже не без штанов остаться, а без жизни.

Многие считают, что он разбогател нечестно. Но кто мешал другим его соотечественникам остаться в пораженном чумой городе Эссене и точно также скупить эти заводы?

3. По поводу двойных переплат то ли из-за курса доллара, то ли из-за процентов, должен сказать, что предприниматели так не рассуждают. У настоящих бизнесменов совсем другая логика. Они понимают, что для того, чтобы машина поехала, нужен бензин. И если для того, чтобы доехать до цели, придется потратить вдвое больше бензина, то ничего страшного. Потому что главное – доехать до цели, а не сэкономить бензин. В бизнесе есть асы, которые умеют достигать и того, и другого. Но главное, всё-таки, – первое.

4. Мой совет, к которому вы можете не прислушиваться, такой. Не надо относиться к себе как к молодому и начинающему бизнесмену, чтобы внушить жалость и рассчитывать на помощь и содействие. Отнеситесь к себе как к матерому и опытному «волку», ведь согласитесь, с какой стати, все другие бизнесмены должны подвинуться и уступить вам место?

5. Ну, и насчет денег: они не всегда нужны и не всегда всё в бизнесе решают. Есть ещё связи, удача, партнеры, смекалка, идеи, характер – это тоже ценности. Лично я часто руководствуюсь формулой «Ум заменяет деньги».

Желаю вам удачи и везения.


О Гипермаркете Знаний
Вопрос
нет аватара
Оксана
30.01.2013

Владимир Спиваковский, Вы приверженец теории, что детей нужно обучать в игре или наоборот?
Я например, думаю, что учеба учебой, а игры играми, и это нужно разделять. Но вот я знаю что сейчас мода на совмещение одно с другим.
нО на работе в рарьере вряд ли понадобиться умнение играть, работая

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Тут нельзя поддаться подмене понятий. Разберем на примере. Скажем, надо выучить тему «объем пирамиды». Метод первый скучно-нудный. Учитель на доске мелом рисует пирамиду, обозначает стороны, пишет формулы, которые заставляет выучить наизусть. Вас тоже заставляли, но помните ли вы эту формулу сейчас? Если нет – то что было не так?

Метод второй. Учитель приносит на урок макет пирамиды, ученики сами линейкой делают измерения сторон, углов, рёбер, выводят формулы и делают расчеты. Шансов, что они поймут материал быстрее и запомнят его, – больше.

Метод третий. В компьютере повляется пирамида в формате 3D, и школьники разбиваются на команды и соревнуются: кто построит пирамиду быстрее, кто точнее сделает расчеты. Преодолев этот низший уровень, они переходят на другой уровень, где, скажем, «выплывают» пирамиды усеченные, кривосторонние, разнопрофильные. Задания усложняются, и кто доберется до высшего уровня – молодец. Шансов, что дети запомнят не только формулу объёма пирамиды, но и их разные формы – намного больше.

2. Вообще, я всегда поражаюсь тому, что у нас издается такое огромное количество красочных, умнейших книг – детских энциклопедий. Там всё пишется увлекательно, структурировано, намного интереснее, чем тот же самый материал подается в скучном учебнике, да еще мелким шрифтом. Почему бы не учить по этим красиво оформленным и умным книжкам? Почему учеба должна быть только утомительной?

Вы даже не представляете, насколько выше производительность труда, если работа выполнятся «играючись».

3. Теперь о работе во взрослой жизни. А что делает архитектор, когда он «играется», проектируя дома? А что делает Билл Гейтс, выбирая из сотен вариантов оптимальный? А что делает конструктор Audi, прежде чем машина поступит в продажу? Они все играют в варианты.

4. Игра дает самое главное в жизни – возможность «проигрывать» множество вариантов и выбирать из них самый лучший. И делать это быстро.

5. Теперь по сути вопроса. В школе желательно сочетать и то, и другое. Процентов 20 тратить на принудительное заучивание параграфов. И 80% на свободный полет игры воображения. В результате получится хорошая смесь.

Как говорил Эйнштейн, воображение важнее, чем знания