Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy
Quote

Цитата дня


Вопросы и ответы на любые темы


О жизни и ценностях
Вопрос
Елена
09.08.2018

Здравствуйте, Владимир Спиваковский!
Я написала музыку к Вашему тексту,,Один квант счастья,, , вернее песню . Если Вам хочется, могу ее показать.

Ответ

О! Спасибо. Это было бы прекрасно!

Присылайте.
Можно на почту:
spiv.vladimir@gmail.com

А дальше будет видно :-)


О Лицее Гранд
Вопрос
нет аватара
Людмила Писаренко
09.08.2018

Владимир Спиваковский, добрый вечер) Теперь и я Ваша постоянна читательница :)

У меня такой вопрос: как считаете, так или иная еда влияет на умственные способности ребенка? Пытаются ли в лицее «ГРАНД» кормить детей перед важные экзаменами или контрольными рыбой или орехами?
Или не видите в этом смысла?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Еда – это не экстренные таблетки. Еда всегда усваивается долго и неоднозначно. В любых случаях должна быть система питания – как долгосрочная вечная ценность, а не удары по организму.

2. В лицее Гранд питание сбалансированное, витаминизированное, достаточное, вкусное. С учетом индивидуальных особенностей, если у кого-то так стоит вопрос. Более подробно можно посмотреть на сайте лицея grandschool.com.ua, там есть детальное описание по дням.


О 5* звездочных школах
Вопрос
нет аватара
Андрей
09.08.2018

Владимир Михайлович, Вы создали инновационные технологии обучения, которые позволили многим людям стать образованными и счастливыми. У нас стоит большая и очень сложная задача: создать систему образования в нескольких африканских странах, которые в ближайшем будущем, станут мировыми лидерами в экономического развития. Помогите найти решение этой глобальной задачи?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Спасибо за письмо.

2. Это несложно и возможно. У меня есть полный алгоритм создания современной системы образования для таких стран.

Напишите мне на почту или в личку Facebook.

spiv.vladimir@gmail.com


О будущем
Вопрос
нет аватара
Елизавета
09.08.2018

А почему вы думаете, что в скором времени чипы с ифнормацией будут вживляться в кожу человека?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Потому что я узнал, что Билл Гейтс сильно профинансировал покупку авторских прав и патентов на все эти темы по вживлению чипов в организм человека.


О Лицее Гранд
Вопрос
нет аватара
Демократ

09.08.2018

Скажите, а имеют ли возможность в вашем лицее ученики влиять на жизнь учебного заведения? Как обстоят у вас дела со школьным самоуправлением?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Конечно, влияют. Лицейское самоуправление – очень мощный инструмент, и он взрослыми в Гранде уважается.

2. Любые здравомыслящие идеи поддерживаются. Так по инициативе школьных министров и 2 президентов (начальной и старшей школы) был создан лицейский бар, введена лицейская валюта, звонки с уроков-на урок в виде ринг-тонов, усовершенствовано меню завтраков-обедов-полдников, компьютерные занятия, выпускные вечера, праздники в виде Фабрики звезд, дресс-код, и т.д.


О жизни и ценностях
Вопрос
нет аватара
Malina-victorina

09.08.2018

Владимир Михайлович, скажите, какие ценности вы считаете наиболее значимыми для воспитания настоящего Человека? Моей главной задачей сегодня является воспитание моего сына как человека высоких моральных ценностей и высокой культуры. Не читать же мне ему лекций на тему «хорошо-плохо». Как правильно преподнести эту тему – чтобы он заинтересовался, и чтобы понял, что есть такие идеи и ценности, которыми пренебрегать не стоит?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Да, лекции читать не стоит. Тем более, что в наше время и ценности, и моральные установки резко поменялись.

2. Самый лучший способ такой. Надо проникнуть в мир его ценностей (даже если у вас к ним аллергия), и просто с ним разговаривать. Если он помешан на дикой музыке, вникните, подыграйте, но вкрапливайте свои знания о музыке вообще. Если он помешан на компьютере – подыграйте, вникните, покажите десяток других красивых и умных сайтов. Одевается черт-те-как – подыграйте, у молодежной моды свои законы.

И первое, и второе и третье он потом перерастет, но останется в душе то, что вы с ним разговаривали и не бросили в трудную минуту, когда он вырастал незрелым. А во-вторых, ваши «подсказки» он непременно использует в общении со сверстниками, где будет выглядеть героем.


О чьём-то личном
Вопрос
нет аватара
Ольга
06.06.2018

В продолжении темы, скажите, какие навыки, на Ваш взгляд, родители должны развивать в детях, чтоб вырастить успешных самодостаточных людей?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Таких навыков в нашем списке свыше 100.

2. Ясное дело, что все подряд их не освоить. И выход в том, чтобы из этих 100 выбрать для своего ребенка те, которые вы считаете наиболее актуальные сейчас. Не для будущего, а на сегодняшний день. Это то, чего ему не хватает или нужно развить.

3. Можно даже на них сконцентрироваться на полгода или на год. А на следующий год выбрать для него другую актуальную десятку. Так, потихонечку он освоит большинство компетенций и навыков.

4. Тут же важны не только успешность и самодостаточность, но и характер, командность, общение, и т.д.


О кризисах
Вопрос
нет аватара
Юра
06.06.2018

Здраствуйте! Владимир Михайлович, если вузы ничего полезного не дают, тогда ведь ничего страшного, что все дипломы и экзамены всеми покупаются?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Тут такое дело. Если, к примеру, наш город превращается в мусорную свалку, то это вовсе не значит, что надо и дальше его загаживать. Потому что самим же приходится жить в этой грязи. Так что путь такой: от каждого требуется своё. Обычный человек должен не мусорить вокруг себя. А «Верхи» обязаны очистить город от скверны и поддерживать чистоту.

2. Применительно к образованию – то же самое. Каждый человек сам должен позаботиться о том, чтобы, имея диплом, быть умным/знающим/умелым/компетентным, чтобы работодатель за это его ценил и щедро платил. А «власти» должны позаботиться о том, чтобы в вузах хорошо учили, и чтобы все забыли, что такое коррупция и взятки за экзамены и дипломы.

3. В принципе, это не так сложно сделать.

4. Жаль, конечно, что у нас выросло искорёженное общество с исковерканным сознанием. Купить права, чтобы, не умея ездить, сбивать пешеходов. Купить диплом, чтобы не умея лечить, калечить пациентов. Купить должность, чтобы не умея организовать своё дело, приводить его к разрухе. Купить мандат, чтобы не умея управлять государством, разорять его.


О чьём-то личном
Вопрос
нет аватара
Николай Аверин
28.05.2018

Спасибо Владимиру Спиваковскому за ответы на мои вопросы от 01.04.2018 г. Испытываю потребность в полемике едва ли не по каждому из Ваших утверждений. Особенно – по п.п. 4 – 6 ! Исходя из нашей, сугубо украинской логики, до этих пор, к сожалению, лишенной истинного (а, возможно, – и вообще) гуманизма, Вы, в целом, правы. Цивилизованный же подход, предусматривающий необходимость исключительно первостепенной постановки и, главное, – решения проблемы человека, требует более глубокого проникновения в сущность идеи и содержания парадигмы самоорганизации личности.
Скажу вкратце. Самоорганизацией должен стать не учебный предмет, а образ жизни растущего человека, постигающего основы самоорганизации личности как основу всех научных основ по специальному курсу в течение школьного периода жизни. Создание школы самоорганизации личности – вот единственный путь воспитания благополучного человека в массе людей. Принимаемая исключительно в позитивном плане самоорганизация личности способна гарантировать в ней (личности) жизненный порядок, которого так не хватает человеку. Его беда в том, что нынешняя (как и все предыдущие) система образования в Украине про опанування молодою людиною життєвої сили ніяк не переймається. Но, очевидно, доморощенному «олигархату», держащего в зависимости от себя государство, именно это и надо. Спасибо!

Ответ
Владимир Спиваковский

Да, самоорганизация важна. Но она сама по себе не возникает. И назиданиями взрослых её тоже не добиться. Нужно создавать специальную среду и соответствующую атмосферу в семье и в обществе. Чтобы у ребенка возникала мотивация к тому, чтобы строить свою жизнь самому.


О системе образования
Вопрос
нет аватара
In God We Trust

28.05.2018

Подрастают дети и начинаешь задумываться не на один год вперед. Когда есть семья, то и думаешь как шахматист :) Вот я к чему веду. Если отдать ребенка в дорогую, элитную школу, где за ним будут смотреть, хорошо кормить, хорошо учить, патокать и т.д., в итоге кто выростает? Конечно, умный и грамотный. Но я знаю, что человек становится успешным часто потому, что в детстве был бедным. Чистенькому и умному ребенку не хватит жесткости в жестоком современном мире, где нужно иногда измазаться, чтобы добиться чего хочешь. Каково Ваше мнение?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Так как эта тема волнует всех, то мы проводили специальное исследование. И выяснили, что нет никакой корреляции между понятиями: бедный – значит добрый и умный, а богатый – значит злой и подлец. Не факт. Часто бывает и наоборот.

2. Ребенок, выросший в «плохих» условиях антисанитарии и жестокости, когда вырастает, насаждает эти же самые стандарты в своей взрослой жизни. Отсюда у нас возникают строители, не умеющие строить (и так сойдёт!), врачи, не умеющие лечить (подумаешь, меня в детстве тоже плохо лечили!), и бандиты, с детства привыкшие отстаивать свою территорию.

3. Ребенок, выросший в чистоте и доброжелательности, обладает более устойчивой психикой, насаждает вокруг себя во взрослой жизни высокие стандарты и имеет больше шансов на благополучную жизнь.

4. Для того чтобы чего-то добиться не обязательно надо измазываться. Впрочем, этим и отличаются страны, где воспитывают нормальных людей (хотел сказать джентльменов, но это бы показалось вам высокопарным). Тем не менее, не случайно многие едут в Англию не только за знаниями, а за воспитанностью. Там вырастают другие люди – лучше.

5. Англичане мне показывали исследование, где проследили жизнь 10 000 выпускников частных школ на протяжение 40 лет (с 22 до 62). И посчитали, сколько они заработали денег. Оказалось, что в среднем выпускники частных привилегированных школ за всю жизнь заработали на 2 миллиона фунтов стерлингов больше, чем в среднем выпускники «public schools». Не говоря уже о том, что качество жизни этих выпускников было неизмеримо выше. Они вращались в других кругах, они больше идей осуществили, они сильнее повлияли своим умом на развитие страны и общества.

6. В спартанских и жестких условиях воспитывались дети 100 лет назад по системе Макаренко. Несмотря на обилие фильмов, как там заамечательно учили беспризорников, 80% из них стали глубоко несчастными людьми.

7. Впрочем, это дело родителей – их философии, взглядов на жизнь и результатов, которые они ждут от школы. Если научить драться и отвоевывать место под солнцем, это одно дело. А если стать счастливым и богатым, умным и системным, то это совсем другое дело.




|   |

Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.

List

Животрепещущие темы от читателей