Владимир
Спиваковский

Вопрос

Ирина 15.12.2013

Раньше у нас была 5ти бальная система оценивания, теперь 12ти. Во многих странах действует 100 бальная.
Как Вы считаете, каким методом возможно поставить самую «честную» и заслуженную оценку ученику?

Ответ

1. У нас в крови и в менталитете 10-тичная система счисления. Даже консервативные англичане переходят со своих фунтов, дюймов, милей, футов, шиллингов на десятичную систему счисления. У нас ввели 12 баллов, чтобы не травмировать ребенка двойками и чтобы не было 4- или 3+. В результате у детей исчезла старательность и ответственность, а учителям рекомендовано ниже 6 не ставить, так что все друг друга дурят. Но камуфляж не прошел – успеваемость не выросла, знания не улучшились, понятней что, как и почему не стало.

2. Если оставаться сторонниками одной оценки по любой шкале выученных или невыученных параграфов, то удобнее, наверное, 10-балльная. Но мир давно перевернулся. И если костюм, машину, телефон, молоко, картину, оценивают 7-8 параметрами, то школьнику лепить однозначный приговор (5, 10, 12… баллов) абсолютно неинформативно.

То есть, всё равно не понятно, что он знает, умеет, может. Поэтому система оценивания должна быть принципиально другой. Оцениваться должна не только краткосрочная память (вызубренного параграфа), а компетенция (умение знания применить, навыки их использовать, и т.д.).

3. Более подробно я написал об этом в книге «Образовательный взрыв», где кроме обычного подхода (давно истощившегося), предложил, в частности систему «фьючерсных оценок» и «будущей цены акций» школьника (как в бизнесе – акции Доу-Джонса). Тогда всем сразу понятно – чего стоят знания школьника, его смекалка, ум, знания, личностный рост, эрудиция, коммуникации, умения, и как в целом выглядит его «вид на жизнь».

4. И родители, и работодатели, и вузы от такого «оценивания» просто в  восторге, потому что сразу видно кого они видят перед собой. Да и всем надоело получать из школы «кота в мешке».