Владимир
Спиваковский

Вопрос

Патриот 25.06.2013

Как вы считаете, углубляющееся противоречие между Востоком и Западом Украины может в дальнейшем привести к такому состоянию, как в Бельгии, где две национальности настолько противостоят друг другу, что страна находится на гране раскола. Скажите, что на Ваш взгляд может снизить накал противоречий?

Ответ

1. Мой ответ, возможно, повергнет вас в шок, во всяком случае, я очень рискую, когда высказываю неочевидную мысль.

2. Не надо больше пытаться искать общее в двух половинках страны, не надо насильно бороться за всеобъемлющее единение, и доказывать, кто умнее, сильнее и перспективнее. Надо признать факт различий и… успокоиться. В качестве примера нам более всего подходит Канада с её таким же историческим двухязычием. Но страна там одна.

3. Я в Канаде был много раз (и опять летом там буду), разговаривал на эту тему с сотнями людей. Да, обе части – франкоязычная и англоязычная всё время друг над другом иронизируют, подкалывают и даже издеваются. И даже иногда звучат возгласы о разделении (раз в 10 лет какими-нибудь политическими радикалами). Но так и живут.

4. Философски это похоже на инь и янь, белое и черное, женщин и мужчин, воду и масло, то есть, ситуации, когда две половинки не стремятся сделать однородными, растворяя одно в другом, а сосуществуя и используя выгоды двухядерной структуры страны.

5. Расскажу вам одну историю, как оплошали некоторые люди в Канаде.

Торонто там стал оплотом англичан, которые завоевали эту территорию, и насаждали культ бизнеса, торговли, денег, банков и вся эта территория быстро росла и сияла богатством.

В это же самое время оплотом французов (завоевавших эту часть территории) были Монреаль и Квебек. Французские завоеватели привезли с собой культуру: писателей, поэтов, певцов и танцоров. И начали противопоставлять своё высокое духовное начало культу денег «соперников». Эта культурологическая борьба (не на жизнь, а на смерть) всё более обострялась, вплоть иногда до стычек, войн и автономий.

Кончилось всё тем, что франкоязычная территория обособилась от англоязычной и радовалась тому, насколько они высокодуховны и культурны, строили невысокие дома и театры. Доходы у всех были маленькие и жили они скромно.

В это же самое время в Торонто строились небоскребы, процветал бизнес, торговля, деньги лились рекой. И вот богатые торонтцы стали ездить к «французам» на экскурсии, на уикенды, не считаясь с тратами, соря деньгами налево и направо.

И у «французов» возникла серьезная нравственная дилемма: Тыкать в нос «англичанам» за то, что они не знают французского языка, и знать его не желают, и ведут себя высокомерно, демонстрируя своё финансовое превосходство. Или – унять свою гордость, и принимать их как гостей-туристов, потому что они платят дорого, и на них можно много заработать. Эти морально-этические споры продолжались недолго.

6. Теперь более богатые англо-язычные приезжают к более бедным франко-язычным, и те их обслуживают. Социально-языковое неравенство сохраняется. И обе части по-прежнему, как в исторические времена мочат друг друга, но живут вместе.

Вопрос

Л. 25.06.2013

Владимир, что делать, если трудовой коллектив школы саботирует приказы начальства и ведет себя распоясано? Не знаю, к кому обращаться в такой ситуации и что делать. Я заместитель директора.

Ответ

1. Сделайте вид, что вы этого не читали… Вам надо определить (или уже знать), кто является в вашем коллективе «неформальным лидером». С этим человеком надо поговорить по душам, лучше где-нибудь в кафешке. Так вы сразу узнаете реальные причины того, что на самом деле происходит. И вместе вдвоём выработать схему дальнейших действий, а точнее компромиссов.

2. К сожалению, компромисс, скорее всего, будет выглядеть непропорционально несправедливо, примерно 80:20 не в вашу пользу. Но надо идти на эти условия, а потом ситуация выровняется. Главное – снять напряжение.

3. У меня как-то заболела нога, таблетки не помогали, так врач сказала: надо сделать укол, снять напряжение и боль, а потом уже всё само выровняется. Так и было. Ведь школьный менеджмент – это не доказательство руководством своей правоты (даже если она и есть), а поиск разумных компромиссов.

Вопрос

Лера 25.06.2013

Добрый день. Откуда-то взялась мода на приватные школы, я наверное тенденцию пропустила. Раньше наоборот модны были государственные школы, даже депутаты своих детей отдавали туда, чтобы показать, мол, их дети как все, как простой народ.
А сейчас все переменилось?

Ответ

1. Да. Просто люди уже почувствовали разницу. В частной школе лучше учат, меньше детей в классе, учитывают особенности каждого ребенка, дают широкую эрудицию, заботятся о здоровье и питании, и в целом получается хороший результат. Большинство родителей этим довольны.

2. Единственный большой недостаток частных школ заключается в том, что там надо платить, и иногда это дорого стоит. Впрочем, сейчас и в государственных всё не бесплатно.

3. Что касается депутатов и министров, то только спустя 20 лет, поездив по миру, они вдруг с удивлением обнаружили, что на Западе лучшую карьеру делают выпускники преимущественно частных школ (80%). Причем не только потому что там действительно лучше учат и воспитывают, но и потому что там определяется круг будущих знакомств, связей и возможностей. То есть, 2 в 1: и ум развивают, и перспективы обеспечивают.

4. Если нужна более подробная информация, то здесь на сайте xvatit.com размещен рейтинг частных школ Киева, по многим параметрам, есть из чего выбрать: по месту, по специализации, по уровню, по престижу, по цене, и по итоговым индикаторам.

5. Что касается депутатов, то только теперь они, к счастью, поняли, что им нужен не имидж «простого народа», а реальное выращивание компетентного, знающего и умелого человека с хорошими знаниями и характером для руководства фирмами или страной, а также будущего наследника в своей семье. Увы, государственные школы таких задач не ставят и не решают, они по-прежнему ориентированы на олимпиады из устаревших советских учебников.

6. Так что действительно, теперь вновь стало цениться хорошее образование по Высокому стандарту, а не по низкому стандарту. И этот высокий стандарт большинство частных школ обеспечивают, поэтому туда большой наплыв, даже в дорогие частные школы.

И тут есть один секрет по поводу «дороговизны». Многие родители прозрели и сравнивают стоимость обучения не с ценой на хлеб и колбасу. Они сравнивают по-другому. Если сейчас нужно платить, например, ну, скажем, очень дорого $500 в месяц. Но выпускники таких школ прямо со старта могут потом рассчитывать на зарплатуу в 1000. И это только начало! Именно в этом проявляется (так мне объясняли в Англии) эффективность инвестиций в своего ребенка. Именно выпускники, как правило, частных школ впоследствии возглавляют компании, банки, министерства, зарабатывая от 100 000 евро в год. И считают вложения родителей на школьном этапе в своих детей вполне оправданными.

Я, естественно, ничего не навязываю, но вы спросили и я ответил, видя ту же тенденцию, что и вы.

Вопрос

Сергей Малина 25.06.2013

Ребенок 10 лет задал вопрос: больше можно узнать из книг или из жизни? Понятно, из жизни, говорю. А она спрашивает: а зачем тогда книги? Вот и что ответить ребенку? Может, я изначально неправильно сказал?

Ответ

1. Жизнь показывает отдельные примеры, а книги дают обобщения этих примеров. Скажем, ребенок может увидеть дельфина. Но о том, какие истории приключаются с дельфинами во всех морях и океанах, можно узнать только из книги. Ребенок может увидеть как качается маятник. Но почему он качается – как узнать? Ребенок видит, как растут цветы и деревья. Но откуда ему узнать как они называются, и откуда там возникает хлорофилл.

2. То же самое в романах. Можно иметь друга, но о том, как выглядит дружба между людьми, описывается в книгах.