Владимир
Спиваковский

Как я ждал этого вопроса! Потому что у меня есть на него ответ.

1. Я хочу внушить мысль, что поход за знаниями в школу в принципе сейчас ничем не отличается от похода человека в магазин за продуктами – хлебом, молоком и колбасой. И там, и там – пища, и неважно, съедобная или интеллектуальная. Маленькие люди идут в школу, чтобы взять (купить) знания, умения, опыт, навыки, общение и т.д. – то , что им будет предложено в этом огромном Гипермаркете Знаний, в котором есть товары на любой вкус. Достаточно зайти в соответствующий раздел и можно взять (купить): простые уроки, полные, идеальные, видеоуроки, опции, уроки будущего, и т.д. Зачит, аналогия правомерна.

2. Когда употребляется термин «купить» – это не обязательно «за деньги», хотя почти всё уже платно. Можно потратить время, внимание, труд – это тоже ресурсы. Кстати, деньги сами по себе, перестают в мире играть главенствующую роль. Смотрите: стоимость Facebook оценили на бирже в 14 миллиардов долларов, а прибыль этой компании в прошлом году составила 40 миллионов долларов. Посчитайте срок окупаемости и вы выйдете на 350 лет. Почему же все его хотят купить, если его никогда не отбить? Значит, действуют иные закономерности. А не просто деньги.

3. Я в науке футуролог. Я заглянул в будущее и увидел, что там нет бумажных учебников, написанных Ивановыми, Петровыми и Сидоровыми. В наше время ни один гений не может написать достойного учебника. При самых идеальных условиях его надо писать 2-3 года, потом проводить апробацию 1-2 года, потом выигрывать тендеры 1-2 года, потом печатать 1-2 года, всего 5-8 лет. За это время знания стремительно убегают вперед. И ученики изучают то, чего уже нет или безнадежно устарело.

4. Поэтому пришло время поставить задачу иметь всегда свежие, а не прокисшие знания (как молоко в магазине). Исходя из этого я и изобрел Гипермаркет Знаний, в котором уроки не просто выложены, а они обновляются ежедневно. На этот Гипермаркет сплошным потоком, сотнями в день, идут обновления, корректировки, исправления, добавления. Причем как в тело самого каждого урока, так и в опции (дополнительная полезная или увлекательная информация).

Получается такой себе «народный учебник», составленный лучшими умами и практиками разных стран, четко структурированный, увлекательный и результативный. Не случайно на него ежедневно заходят 60 000 школьников и учителей, и число это растет со скоростью 10% в месяц.

5. Об авторских правах. Я сам страдаю, когда у меня заимствуют тексты и идеи, кто ни попадя. Но я наступил, как говорится, себе на горло, и должен сказать правду. Музыку, романы, изобретения надо авторскими правами защищать. А вот учебники – нет.

Во-первых, не авторы учебников придумали физические законы, химические реакции и математические формулы. А только их изложили. Тогда пусть они сами платят роялти потомкам Эйнштейна и Менделеева.

Во-вторых, знания должны принадлежать народу. Причем, бесплатно. Я имею в виду школьные знания. Конечно, звучит очень пафосно, я написал, и сам испугался, как такое могло выйти из-под моих пальцев на клавиатуре! Но раз интернет дает возможность получать знания быстро и бесплатно, то препятствовать этому и бессмысленно, и вредно. Потому что прогресс цивилизации возможен лишь при массовом овладении молодым поколением н о в ы м и знаниями.

Какой смысл учить тому, что давно уже выглядит по-другому? Где новый список книг, которые дети читали бы с пользой и удовольствием? Где новые сведения о клонировании, глобалистике, облачных технологиях, современном бизнесе, личностном росте, коммуникациях, человеческих ценностях, жизненных приоритетах, экологических реалиях, кризисах, наномире и т.д.?

Это всё может появиться только в Гипермаркете Знаний, как в магазине появляются неизвестные ранее нам йогурты, французские булочки и экзотические фрукты.

Большинство авторов нынешних учебников – переписывают их из года в год, еще с прошлого века. И лоббируют их, и лоббируют, и лоббируют. А несчастные ученики читают эти неудобоваримые тексты, написанные таким мелким шрифтом, что можно было бы заставлять их это делать только по приговору суда.

В-третьих, чтобы не подумали, что я ущемляю авторов (я сам автор), авторы могут получать солидный разовый гонорар от государства за первое издание и не получать роялти за переиздания. По этой схеме живут художники. Они получают гонорар разово, и не получают процентов от многочисленных перепродаж своих картин по цепочке покупателей.

В-четвертых, полное изложение ситуации с авторскими правами выложено на странице Гипермаркета Знаний, там есть кнопка «авторские права».

6. Что касается того, что электронный учебник прибыли не принесет – это не так, это вопрос бизнеса. Просто надо знать формулу 2 в 1, когда и уроки выкладываются для пользователей бесплатно, и бизнес этот похож на Facebook.

[Ответить]