Владимир
Спиваковский

1. Здравый смысл говорит следующее. В том, что вы говорите, есть и свои ценности и мифы.

К математике привыкли, она по-прежнему считается показателем ума, мышления, памяти и наследственной ностальгии по прежним критериям советской школы. Но выросшие на математике люди лет в 30-40 лишь в 20% случаев считают себя успешными. И лишь для 3% населения математика становится профессией. Так что риск того, что «математический кретинизм» (это ваша цитата) превратится в беспросветную жизнь достаточно велик.

2. Ваша задача как родителей думать не только о том, какие оценки должны быть в дневнике по математике, а кем и чем он станет в 25-30 лет. Так как жизнь всё-таки состоит не из предметов. Решите для себя, каков ваш «семейный заказ» для вашего ребенка?

3. Выработайте формулу, например, такую: по всем предметам (раз уж так необходимо для папы, для мамы, для учителя, для аттестата и для самоуважения) не опускаться в знаниях и оценках ниже какого-то уровня. Не надо требовать «отличности». Она или придет сама, или без неё вполне можно обойтись.

Ему надо чем-то конкретным интересоваться и демонстрировать выпуклость своих результатов в чём-то (компьютеры, плаванье, стихосложение, бизнес, или что угодно). Причем можно менять свои предпочтения часто, приобретая навыки во многих вещах и делах. Со школы важно «взять» эрудицию, а не оценки.

3. Таким образом, заставлять – неэффективно. Опускать руки нельзя. Кретинизм вычеркнуть. Доводить до слез не стоит. Станьте его умным менеджером, а не консервативным диктатором. Так вы постепенно начнете поднимать его собственную самооценку, родите уважение к себе, а не отторжение. И к знаниям он потянется сам. И, кстати, неважно к каким, просто вы увидите его прогресс, ответственность и блеск в глазах.

[Ответить]