Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy



О системе образования

Вопрос
Ирина
31.10.2013

Владимир Михайлович, не секрет, что большинство родителей школой не довольны. А должны ли они как-то выражать это недовольство при детях? Или при учащихся школу выставлять только в солнечном свете?

Ответ

1. К школе надо относиться как к работе, как к необходимости. Как к маршрутке: неудобно, а ехать надо.

2. Если родители школой недовольны (а это происходит всё чаще и чаще), то у родителей есть выбор: или перевести ребенка в другую школу, или вообще не реагировать (типа, себе дороже, всё равно ничего не изменишь), или объяснять ребенку, что школа – это не совсем удовольствие, а система некоторых испытаний, которые следует просто преодолевать. Как в спорте.

Как говорят в Японии, «сику таганай», что в переводе означает «ничего не поделаешь».


Вопрос
нет аватара
Александр, С.Петербург

29.10.2013

Здравствуйте! Заинтересовался вашими идеями и хочу выразить свое почтение! Это во-первых.
Во-вторых, у меня такой вопрос.
Просто я еще достаточно молод (25 лет) и работаю учителем в старших классах. С ребятами складываются хорошие отношения. Даже подружился с несколькими выпускниками, перешел на «ты», помогал им с поступлением, вместе куда-то ходили. Общаюсь с ними, как со своими сверстниками. Как вы считаете – это хорошо? И, главное, – можно ли так? На ваш взгляд.
Спасибо!

Ответ
Владимир Спиваковский

Да, это хорошо. В школе должно быть какое-то количество взрослых, которые детей не пугают. Конечно, школьники иногда этим злоупотребляют, считая, что панибратские отношения с учителем позволяют им, например, не делать уроки. Если вы сумеете выстроить с ними правильный баланс, то вас не будут упрекать и вы будете чувствовать себя устойчиво.

1 Комментарий | | | |

30.10.2013, 10:24 Динара (67-7): Я думаю, это хорошо только если ученики не начинают наглеть, запбрасывать ноги на парту и кричать "брателла, да шо ты?"

|


Вопрос
нет аватара
Анна Пирогова

24.10.2013

Как Вы считаете, какое количество языков(и какие?) было бы уместно преподавать школьникам в Украине?

Ответ
Владимир Спиваковский

Обязательных – четыре: украинский, русский, английский и компьютерный. Потом идёт конъюнктурный китайский (понятно почему),  а за ним «по душе»: испанский, немецкий, французский, скандинавские или итальянский.


Вопрос
нет аватара
Anton

19.10.2013

Я когда учился в школе, меня сильно напрягали разные внеклассные мероприятия: какие-то неинтересные классные часы, постоянные викторины, концерты никому не нужные… В вашей школе такое есть? Зачем это все вообще нужно?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Мой ответ вам, наверное, не понравится, так как всё зависит от того, зачем вы вообще в эту школу ходите. Если ваша цель – пропустить через себя 11 лет жизни, не напрягаясь, то вы правы, это ничего не нужно, и будь что будет. Если же цель – разнообразить свою жизнь и получить больше шансов на карьеру в будущем – то оно того стоит.

2. Если вам не нравились концерты, то что – нравилось? учить только формулы? Или формулы тоже не нравились?

3. Теперь проанализируйте свой результат сейчас. Вы умеете общаться с людьми, убеждать их и превращать в союзников? Ваша речь гладкая? Вы умеете удерживать внимание зала своими выступлениями 30-40 минут? Ваша эрудиция и креативность позволяют вам зарабатывать много денег? Как насчет целеустремленности – достигли ли карьерных высот? Сильный ли у вас характер и умеете ли вы быстро преодолевать препятствия? И чего вы вообще в жизни хотите?

4. Ответы на эти вопросы дают, как это ни странно, именно школьные неинтересные классные часы, постоянные викторины и концерты. Дело не в том, чтобы петь. А чтобы тренироваться уверенно стоять на сцене. Классные часы нужны не для скуки, а для демонстрации своего ума и тренировки лидерства.

2 комментариев | | | |

19.10.2013, 20:48 Оксана: Только наши учителя как правило не умеют мотивировать, а буквально заставляют школьников участвовать в подобных мероприятиях.

19.10.2013, 21:50 Илья Пешко: Когда оно напрягает, то никакой пользы не принесет.

|


Вопрос
нет аватара
Валентина Михайловна

13.10.2013

Подскажите, пожалуйста, на что стоит в первую очередь обращать внимание, выбирая школу на ребёнка?

Ответ
Владимир Спиваковский

Придется вам почитать книгу «Образовательный взрыв«, где на этот ответ ушло 10 страниц. Меньше не получилось. Вы же не буханку хлеба выбираете. Тут надо знать, чего вы хотите и ожидаете от школы, и сумеете ли внятно сформулировать ответ на этот вопрос, для начала, хотя бы себе. Там есть специальная глава «Семейный заказ» и таблица ваших требований к школе.

2 комментариев | | | |

13.10.2013, 18:25 Егор Николаенко: Можно еще почитать рейтинг частных школ Киева - там хоть и более узкое исследование, но общие принципы выбора школы хорошо расписаны.

13.10.2013, 19:48 Интересно: Я думаю, на этот вопрос каждый родитель сам для себя отвечает

|


Вопрос
нет аватара
Сергей Цеба

12.10.2013

Как Вы считаете, необходимо ли учитывать в школе предрасположенность детей к гуманитарным или точным наукам?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Нет, не нужно. Так как этот вопрос мне задают очень часто, мы провели большое научное исследование, опросив боле 8000 взрослых людей и учеников. Спрашивали: вы берете на себя ответственность за будущее школьника, потакая его предрасположенности к гуманитарным или естественным наукам? Ответы получили такие: ответственность на себя взяли 7% педагогов, 24% родителей и 3% самих школьников.

2. В принципе, можете попробовать, и отдайте его на «музыку», «физкультуру», «химию», «иноязыки», «историю» или «математику». А потом, когда он вырастет, подумайте, скажет ли он вам «спасибо».

Дело в том, что неизвестно, какой именно бит информации потом может стать делом жизни. Дети меняют свои предпочтения по три раза в году, пробуя то одно, то другое (и это правильно), не увязывая эти пробы с будущим. Согласитесь, что ребенок искренне может увлечься в пятом классе компьютерами, в седьмом – археологией, полностью игнорируя биологию, а в 10-м также искренне – клонированием животных, но время-то ушло и базовых знаний не восстановить. Он может оказаться прекрасным математиком, но без работы. Или лингвистом с низкой зарплатой. Учтите, что шансов стать высоко востребованным математиком или высокооплачиваемым переводчиком составляют 3%. Осознанный же выбор «кем я хочу стать» начинается с 20-22 лет. Более того, сейчас и левое и правое полушарие должны быть одинаково хорошо развитыми.

3. И еще. Всё зависит от того, зачем вы его посылаете в школу: чтобы он там не напрягался, делая только то, что легко дается. Или приобрел максимум умений, навыков и знаний, которые помогут ему занять более высокое место в жизни. Деление на физиков и лириков ушло в далекое прошлое. Сейчас самое модное выращивать компетистов – у них будут самые высокие шансы на успех и востребованность. Впрочем, это выбор вашей семьи.

2 комментариев | | | |

12.10.2013, 15:21 Степан: Почему тогда в Америке все еще в цене специализация в старших классах?

12.10.2013, 21:45 Max: Знаю по собственному опыту, что школьник не может предугадать, какой предмет ему пригодится в жизни. Так что пусть все учит.

|


Вопрос
нет аватара
Ирина Денисовна

10.10.2013

Владимир Михайлович, интересно ваше мнение о Болонской системе в нашей стране…
Смотрели всей учительской ваш фильм, может, вы конкретно какие то проекты будете внедрять в Украине, с радостью приняли бы участие…

Ответ
Владимир Спиваковский

1. К Болонскому процессу Украина присоединилась только по политическим соображениям, чтобы её приняли в Европу. Не понимая, что туда принимают совсем по другим критериям. Так что цель оказалась, как говорят математики, мнимая.

2. Болонская система не эквивалентна высокому качеству знаний. Вообще, надо знать истоки. Она была предложена, во-первых, для противостояния американской системе образования (хорошей), но провалилась, во-вторых, чтобы дисциплинировать ленивых итальянских студентов, привыкших «учиться» в вузе по 10-15 лет. И в-третьих, чтобы облегчить сопоставление того – кто чему учился в разных странах.

3. Все эти 3 цели неумны. Посудите сами. Самое лучшее в мире образование сейчас в США, Австралии, Канаде, Сингапуре, Китае, ОАЭ, Великобритании. Кто-нибудь из них присоединился к Болонской системе? Нет! Тогда зачем мы равняемся на худшее?

4. Современные проекты мы, конечно, будем внедрять, и уже начинаем. Вся информация выкладывается на этом сайте. Принимайте участие, мы тоже будем рады.

2 комментариев | | | |

11.10.2013, 15:46 Женя: Но знаете, один плюс у этой системы есть - она стандартизирует все процессы европейского образования, а это ЕС необходимо, в отличие от нас - страны, которая пока к ЕС никакого отношения не имеет.

11.10.2013, 15:48 Вейцховская Алена: Простите, а на чем основаны предположения о том, что американская система образования - хорошая?

|


Вопрос
нет аватара
Светлана
07.10.2013

Здравствуйте, Владимир! Сегодня совершенно случайно наткнулась в интернете, узнала про ваш лицей и …очень порадовалась, потому что получила удовольствие от всех прочитанных материалов. Очень люблю ясность, воспринимаю ясность, как великую красоту! Я по образованию педагог, правда в школе почти не работала, но много чего создавала сама. Последний мой проект начался 5 лет назад, появилась мечта создать частный детский сад для вип-клиентов, начала с нуля, появились партнеры. Сейчас это детский сад в прекрасном 4 – этажном здании со своим бассейном, ежедневно приходят на услуги 300 детей и 85 сотрудников.
В этом году я начала мечтать о школе… Но мне всегда хочется сделать то, за что я берусь, очень красивым и очень технологичным. И я понимаю, что то, что я предполагаю и мечтаю создать…я чувствую нехватку компетентности и уверенности. Хотя мечта внутри сидит очень большая.
Вот в этот момент и наткнулась на ваш сайт.
Мне было бы интересно общение с вами. Может быть, возможно сотрудничество. Есть несколько тем, которые мне интересно обсудить с вами. Успехов вам! С благодарностью,. Светлана. Пермь.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Спасибо, Светлана. Я рад, что Вам успешно удаются такие проекты. Пишите мне сюда, или на эл. почту [email protected], или на страницу в Фейсбуке. Буду рад.


Вопрос
нет аватара
Валентина Захаренко

05.10.2013

Здравствуйте, Владимир Михайлович.
Мне, как учителю с 20-летним стажем, тяжело ломать в сознании всю систему образования. Хотя и изначально понимала, что нужно что-то менять. Огромное Вам спасибо за то, что вы предоставили всем учителям шанс учить детей, не опасаясь за то, что научил чему-то не тому. Но у меня возникает, как мне кажется, резонный, хотя может несколько неуверенный вопрос: а что Вы посоветуете самим учителям? Ведь дети намного опережают развитие взрослых и чтобы давать им знания, нужно быть на шаг впереди их?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. На шаг впереди уже не получится. У этого поколения другие скорости.

2. Но не надо и комплексовать. 1. Они погружены в свои компьютеры, а у вас есть знания. Покажите им, как можно извлекать из компьютера новые знания, фильтровать нужную информацию и составлять из неё новые смыслы. Причем не только по своему предмету, а и из других областей. 2. Переосмыслите слово «опережение». Не показывайте им своего превосходства, а будьте вровень с ними – это новый вид обучения детей – в команде.

3. Вот смотрите, какое существует явное противоречие. Учителя требуют, чтобы дети умели работать в команде, помогали друг другу, сочувствовали. Но сами не проводят никаких уроков и тренингов по этим навыкам. Наоборот, запрещают подсказывать, списывать друг у друга.

Учителя требуют, чтобы дети сдавали контрольные и экзамены «с первого предъявления», без права на ошибку (которую караем). А во взрослой жизни инженеры, писатели, изобретатели переделывают свои проекты десятки раз, чтобы добиться совершенства. Значит, и ученикам надо давать возможность переделывать работы до перфектного состояния, а не просто выставлять тройки и двойки.

4. Это будет по-человечески. И дети будут вам благодарны. Так наладится контакт между поколениями, у них восстановится природная мотивация учиться чему-то новому. А вы не будете комплексовать, что отстаете.

3 комментариев | | | |

06.10.2013, 14:05 Тамара Диденко: Командная работа - это действительно очень важно. А нас вместо этого в школе приучают к тому, что каждый сам за себя.

06.10.2013, 21:39 Учитель: Какой там впереди! Тут хоть бы успевать на шаг позади находится, потому что отрыв с каждым годом становится все больше и больше.

07.10.2013, 17:51 Алексей Луков: Правильно, взрослые своим примером должны учить, а уних практика с теорией расходится, в чем же соль тогда?

|


Вопрос
нет аватара
In God We Trust

05.10.2013

Здравствуйте Владимир!
Спасибо за ваши труды! Читал последнюю статью — очень понравилось.
А вопрос вот какой. Как Вы относитесь к тому, чтобы ребенок сам выбирал себе предметы, которые хочет изучать? Например, в 7 классе ребенок может учить только математику (может он в будущем великий математик?), или взять два дополнительных иностранных языка, или изучать только химию. Это противоречит вашим идеям? Спасибо заранее!

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Так как этот вопрос мне задают очень часто, мы провели большое научное исследование, опросив боле 8000 взрослых людей и учеников. Спрашивали: вы берете на себя ответственность за будущее школьника, «выбирая е м у предметы»? Ответы получили такие: ответственность на себя взяли 7% педагогов, 24% родителей и 3% самих школьников.

2. В принципе, можете попробовать, и отдайте его на «музыку», «физкультуру», «химию», «иноязыки», «историю» или «математику». А потом, когда он вырастет, подумайте, скажет ли он вам «спасибо».

3. Дело в том, что неизвестно, какой именно бит информации потом может стать делом жизни. Во-вторых, в детях сильны протестные настроения, если взрослые им что-то назидательно навязывают. В-третьих, сами дети меняют свои предпочтения по три раза в году, пробуя то одно, то другое (и это правильно), не увязывая эти пробы с будущим.

4. Согласитесь, что ребенок искренне может увлечься в пятом классе компьютерами, полностью игнорируя биологию, а в 10-м также искренне – клонированием животных, но время-то ушло и базовых знаний не восстановить. Он может оказаться прекрасным математиком, но без работы. Или лингвистом с низкой зарплатой. Учтите, что шансов стать высоко востребованным математиком или высокооплачиваемым переводчиком составляют 3%. Осознанный же выбор «кем я хочу стать» начинается с 20-22 лет.

5. Поэтому в школе не должно быть никакой специализации, школа должна давать много расширенных знаний и умений понемногу обо всём. Чтобы если придется поменять профессию, это не стало для человека трагедией. Кстати, это касается и вундеркиндов – не надо лепить из них однобоких несчастных людей. Впрочем, это выбор самой семьи и родителей.

1 Комментарий | | | |

06.10.2013, 21:56 Сергей Н. (г. Киев): Но бывает же такое, что ребенок определился. Если ему химия не дана, то вряд ли он когда-то станет химиком. Может хотя бы разрешить им исключать некоторые предметы?

|



Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.

List

Животрепещущие темы от читателей