Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy



О Гипермаркете Знаний

Вопрос
нет аватара
Valera
02.03.2013

Владимир, приветствую! Впервые на вашем блоге, до этого только слышал о вас от учителей-педагогов. От себя лично хочу поблагодарить вас за замечательный проект – Гипермаркет знаний. Я вижу в нем огромные перспективы. Но, хоть убейте, не могу понять, в чем резон для вас? Ведь вы не зарабатываете на нем деньги – все выложено бесплатно.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Спасибо, пользуйтесь на здоровье.

2. Резон для меня большой. Так как нынешним состоянием системы образования мало кто доволен (не только у нас, но и в других странах мира), я разработал иную систему образования. В ней будут учить другому, по-другому, другими и для других целей. Гипермаркет Знаний является частью этой новой системы образования. На неё есть спрос во всём мире, а значит, и бизнес-модель себя оправдывает. Уже оправдывает.

3. В бизнесе существуют одномерные модели (утром деньги – вечером стулья. Вечером деньги – утром стулья). В таких моделях многие сейчас в интернете выкладывают платный контент и зарабатывают на прямых продажах. Но существуют ещё двухходовые и многоэтапные модели, горизонтальные и вертикального интегрирования, при которых эффективность увеличивается.

Но я рад, что нам удалось выложить Гипермаркет Знаний бесплатно.

2 комментариев | | | |

02.03.2013, 17:16 Максим: а поделитесь секретом, если кто-то из США захочет сделать у себя такой же Гипермаркет знаний, он должен будет купить у Вас эту идею? тогда все становится на свои места!

02.03.2013, 19:27 Владимир Спиваковский: Да, права на Гипермаркет Знаний зарегистрированы в 12 странах. Так что вы правильно мыслите.

|


Вопрос
нет аватара
Оксана
30.01.2013

Владимир Спиваковский, Вы приверженец теории, что детей нужно обучать в игре или наоборот?
Я например, думаю, что учеба учебой, а игры играми, и это нужно разделять. Но вот я знаю что сейчас мода на совмещение одно с другим.
нО на работе в рарьере вряд ли понадобиться умнение играть, работая

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Тут нельзя поддаться подмене понятий. Разберем на примере. Скажем, надо выучить тему «объем пирамиды». Метод первый скучно-нудный. Учитель на доске мелом рисует пирамиду, обозначает стороны, пишет формулы, которые заставляет выучить наизусть. Вас тоже заставляли, но помните ли вы эту формулу сейчас? Если нет – то что было не так?

Метод второй. Учитель приносит на урок макет пирамиды, ученики сами линейкой делают измерения сторон, углов, рёбер, выводят формулы и делают расчеты. Шансов, что они поймут материал быстрее и запомнят его, – больше.

Метод третий. В компьютере повляется пирамида в формате 3D, и школьники разбиваются на команды и соревнуются: кто построит пирамиду быстрее, кто точнее сделает расчеты. Преодолев этот низший уровень, они переходят на другой уровень, где, скажем, «выплывают» пирамиды усеченные, кривосторонние, разнопрофильные. Задания усложняются, и кто доберется до высшего уровня – молодец. Шансов, что дети запомнят не только формулу объёма пирамиды, но и их разные формы – намного больше.

2. Вообще, я всегда поражаюсь тому, что у нас издается такое огромное количество красочных, умнейших книг – детских энциклопедий. Там всё пишется увлекательно, структурировано, намного интереснее, чем тот же самый материал подается в скучном учебнике, да еще мелким шрифтом. Почему бы не учить по этим красиво оформленным и умным книжкам? Почему учеба должна быть только утомительной?

Вы даже не представляете, насколько выше производительность труда, если работа выполнятся «играючись».

3. Теперь о работе во взрослой жизни. А что делает архитектор, когда он «играется», проектируя дома? А что делает Билл Гейтс, выбирая из сотен вариантов оптимальный? А что делает конструктор Audi, прежде чем машина поступит в продажу? Они все играют в варианты.

4. Игра дает самое главное в жизни – возможность «проигрывать» множество вариантов и выбирать из них самый лучший. И делать это быстро.

5. Теперь по сути вопроса. В школе желательно сочетать и то, и другое. Процентов 20 тратить на принудительное заучивание параграфов. И 80% на свободный полет игры воображения. В результате получится хорошая смесь.

Как говорил Эйнштейн, воображение важнее, чем знания

1 Комментарий | | | |

31.01.2013, 11:18 Екатерина Евгеньевна: Игра это вообще очень относительное понятие. Я еще в молодости подумала, что все человеческие отношения и большинство видов деятельности это та же игра. Так что мы с Владимиром Спиваковским мыслим в этом плане примерно одинаково.

|


Вопрос
нет аватара
Карнатова Инна
23.12.2012

Во время каникул детей буду учить по вашему проекту «Гипермаркету знаний», спасибо большое.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Мы этому только рады и будем дальше его расширять.

2 комментариев | | | |

23.12.2012, 13:09 Ольга Семеновна: Присоединяюсь к "спасибо" от вашей читательницы. Хочу отметить, что особенно радуют идеальные уроки - концепцию полностью поддерживаю. Только не уверена, что действительно такое станет реально.

24.12.2012, 10:06 Костя: Сама идея впечатляет, хоть она слегка идеалистична. Красочные уроки действительно интересны для детей.

|


Вопрос
нет аватара
Лиля
04.10.2012

Владимир Михайлович, я учусь в школе и пользуюсь Гипермаркетом знаний –там очень интересно и полезная информация. Нашла уроки наследства и не могу понять это прикол или реально такое есть? У нас в школе такого нет :(

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Это никакой не прикол. В школе много чего нет такого, что нужно в реальной жизни. Поэтому мы и придумали этот Гипермаркет Знаний, который расширяет знаниевое пространство по разным векторам, которые не просто интересуют людей, но от этого зависит их, как я называю, «вид на жизнь». Таким же образом мы выкладываем уроки харизмы (если кто-то интересуется), уроки счастья, уроки богатства, уроки воображения и т.д.

2. Теперь что касается уроков наследства. Для большинства людей это не актуально, потому что вроде как нечего передавать. И считается, что эта тема может интересовать только очень богатых людей, которым надо приткнуть куда-то своих неразумных детей. На самом деле всё не так просто.

3. Вчера я встречался с женщиной, которая создала свою небольшую аудиторскую фирму и поставила её на ноги. А умный, заботливый, образованный и воспитанный мальчик-сын наотрез отказывается заниматься маминым делом. Если бы он хотел что-то другое, своё, это было бы понятно и правильно. Но у него нет никаких мыслей насчет своего будущего. Вопрос: что делать маме? Передавать свою небольшую контору чужим людям? Уговаривать сына? Ведь она ему может обеспечить безбедную, интересную и достойную жизнь, а он – ни в какую.

- Наверно, говорю я ей, поздно вы спохватились. Возможно, если бы с детства потихонечку вводили в круг своих проблем, поручая ему малюсенькие вопросики, и втягивая в ауру этого бизнеса, у вас было бы больше шансов решить эту проблему. Кстати, кроме бизнесов родителей, есть еще семейные традиции, которые дети часто игнорируют в силу своего протестного характера.

4. Расскажу-ка я вам одну историю, хотя понимаю, что… ну, ладно. Пришел ко мне однажды на прием один папа, который учил своих трех детей в нашем лицее. Человек мощный, с трудовыми ладонями, каждая размером с мой ноутбук, говорит всё резонно, но голос дрожит. И поведал он мне свою историю. Что у него в Кировоградской области есть пашни, овощные заводы, свинофермы, трактора, и даже свой сельский банк и много другого добра, нажитого непосильным трудом.

И вот его дети собрались как-то дома и сказали: папа и мама, мы в вашем задрипанном селе с коровами и курицами жить не будем. И в это село не вернемся… А он мне говорит: ну, куда я всё это хозяйство дену? Я же его никуда перенести не могу, я всю жизнь пахал! Что я – сельским пьяницам это всё оставлю? Я же всё для детей старался! И чуть не плачет.

Это была тяжелая сцена. Ну, я ему и говорю: ситуация малоприятная, но не безнадежная (я уже прокрутил в голове двухходовку, которая могла бы привести к нужной цели). Раз вы всё это делали для детей, то в один шаг, прямолинейно эту задачу не решить. Дети уже попробовали вкус столичной жизни в Киеве, побывали за границей, и я их понимаю, что они ни под каким соусом не хотят даже думать о том, чтобы всю оставшуюся жизнь провести на свиноферме.

И говорю ему: есть в шахматах такой термин «преимущество двух слонов». Оно заключается в том, что при необходимости один из слонов можно выгодно разменять на коня, и выиграть партию. Так и здесь: у вас и так всего много. Оставьте себе половину, а вторую половину продайте и деньги разделите между тремя детьми, но дайте им не деньги, а купите им небольшие бизнесы, которые им по душе (парикмахерскую, кафе, бензоколонку, магазинчик, дизайнерское бюро, турагентство,…. и т.д, что пожелают). А там видно будет (сказал я с намеком).

Он послушался и купил дочке ресторанчик в Лондоне (куда отправил ее учиться), сыновьям тоже что-то. Через пять лет мы встретились, он говорит: дочка в Лондоне захотела сделать не просто ресторанчик, а с экологически чистыми продуктами, там это модно, востребовано и выгодно. А экологически чистые продукты она наладилась получать поставки с моей фермы и с моей пашни. То есть, она включила в экономический оборот не только свой ресторанчик, но и сельхозпродукцию «из первых рук», от папы с мамой.

Теперь ей незачем ездить в родительское «село», она командует им, причем дистанционно, расширяя и расширяя свой бизнес. Так круг замкнулся. Задача решена, причем с гораздо большей эффективностью, чем если бы дети просто вернулись после вуза в свою деревню.

5. Таких и подобных ситуаций, большего или меньшего масштаба, я наслушался много, и оказалось, что у них бывают хорошие решения, только их не все знают, а во взрослом возрасте что-то предпринимать поздно. Вот мы и начали выкладывать уроки разно-жизненные, в том числе и «наследства» в Гипермаркете Знаний. Может, кому-то поможет. Ведь тут важна не сама история, а модель мышления.

4 комментариев | | | |

04.10.2012, 15:05 Доша: Ооооох, очень милая история, у меня аж слезы на глазах... Так хорошо, когда всё складывается хорошо.

04.10.2012, 16:00 Аркадий Борисович: Складывается такое мнение, что шахматисты в жизни лучше ориентируются, чем все другие.

04.10.2012, 16:20 евгения: ну и дети. аж противно. воспитываешь, все силы и деньги вкладываешь, а получаешь - мы не поедем в "твоё село"!

04.10.2012, 17:04 карамелька: я бі тоже біла не прочь откріть свой ресторанчик!

|


Вопрос
нет аватара
Ольга Олександровна
19.09.2012

Владимир, как вы считаете – каждый ли урок можно превратить в реально интересный, в настоящее приключение для деток?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Можно, но не нужно. Тут есть два момента. Первый: урок должен быть 3 в 1: не только интересным, но и полезным и результативным. Мы пробовали как-то только одну «развлекаловку», но этого оказалось недостаточно.

2. Уроки вообще должны быть выстроены как меню в ресторане. Причем, и каждый урок, и учебный день. Вот скажите, что будет, если хороший садовник станет удобрять яблоню 6 раз в день? Или поливать ее по ведру каждые 45 минут? Яблонька просто загнётся. Ей столько воды и удобрений не надо. И хороший садовник это понимает. А ведь пища для желудка, для яблони и пища для ума ребенка – это почти одно и то же.

3. Так вот, о меню. Человек привык есть, допустим, 5 блюд: салат, борщ, котлету с гарниром, чай с пирожным. Он же не ест только 6 раз одни котлеты или 6 тарелок только борща или 6 стаканов чая. А так именно поступают в школе, когда проводят 6 уроков. И потом недоумевают – почему это ученик плохо усваивает?

4. Поэтому, если каждый урок (или учебный день) выстраивать на результат, то должна быть другая технология этих уроков. Частично мы их выложили в кейсах и в других разделах Гипермаркета Знаний. Тогда получается «приятное с полезным».

3 комментариев | | | |

19.09.2012, 17:13 Дон Леон: Идеальные уроки в смысле?

20.09.2012, 11:32 Анечка: да перед современными детьми хоть танцуй, хоть перевороты через голову делай - не поможет!!! всем всё равно!!!

20.09.2012, 11:51 Татьяна: Настоящие преподаватели и учителя всю жизнь именно такие уроки и делают.

|


Вопрос
нет аватара
Игорь
10.09.2012

Владимир Спиваковский, моя жена запрещает сыну пользоваться Гипермаркетом Знаний, говоря, что это сравнимо с готовыми домашними заданиями и это отучает сына думать головой, а лишь обучает списывать.
Я же говорю, что там только задания и ответов нет, ребенок должен делать их самостоятельно.
Кто из нас прав?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. 18 000 учителей, которые готовятся к урокам по Гипермаркету Знаний, в один голос говорят, что именно наш Гипермаркет учит детей думать головой. Во-первых, потому что в нем выложены свежие знания, а не устаревшие. Во-вторых, эти знания разнообразны, а не только унылые учебники. И в-третьих, на домашних заданиях свет клином не сошелся. Тем более, что на ГЗ они выложены особенным образом и заставляют и думать, и находить решения, и получать еще от этого удовольствие.

2. Запрещать, конечно, можно, всё: и мобильные телефоны, и компьютеры, и новые обучающие технологии, и интернет. И заставлять действовать по прежним канонам. Это выбор каждой семьи. Всё зависит от того, каков ваш семейный заказ, что вы от этой «школы» хотите.

3. В моём детстве учителя и родители запрещали нам писать шариковыми ручками, доказывая, что и нажим не тот, и наклон не тот. А надо писать, мол, только перьевыми ручками с тянущимися фиолетовыми чернилами. Я с этим никак тогда не мог смириться, тем более, что жил в городе Сочи, куда моряки привозили заморские шариковые ручки с двумя, четырьмя цветами и даже 8 цветные.

Честно говоря, действительно, и наклон не тот, и нажим не тот, и почерк не тот. Но скажите, где сейчас те перьевые ручки? Впрочем, в каждом поколении свои перьевые ручки.

1 Комментарий | | | |

11.09.2012, 11:58 Олюша: Син моїх знайомих років 8 тому пішов у перший клас, то їх також змушували чорнильними ручками писати

|


Вопрос
нет аватара
Леонидов Пётр
09.09.2012

Здравствуйте. Объсните почему вы придумали Гипермаркет знаний, ведь есть масса похожих сайтов? Ну как пример interneturok.ru. Почему вы незабытое старое выдаёте за новое? Я могу ошибаться, но пока понимание таково, извините.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Объясняю. Разница между нашим Гипермаркетом Знаний и сайтом interneturok.ru. (или аналогичными сайтами) такая же, как между продуктовым гипермаркетом, в который люди ходят, и обыкновенной булочной. Мы не говорим, что булочная – плохая. Мы говорим, что в булочной можно купить только хлеб. Так и на том сайте, о котором вы пишете, выложены уроки только по основным предметам. Там так и написано!

2. В нашем же Гипермаркете Знаний, наоборот, выложен большой ассортимент уроков: обычные, полные, идеальные, модные, личностного роста, компьютерные, и т.п., всего уже свыше 20 разделов. Он и назван Гипермаркетом, потому что сделан как продуктовый гипермаркет, в котором кроме хлеба есть молоко, мясо, фрукты, и десятки других стеллажей с продуктами.

3. В нашем Гипермаркете Знаний можно добавить даже к обычному уроку имеющиеся здесь же опции (24 вида дополнений к урокам: фотографии, конспекты, планы, опорные каркасы, презентации, видео, притчи, упражнения и т д.). И можно скомплектовать урок на свой вкус. Это особенно нравится учителям, которые теперь вместо 2-3 часов тратят на подготовку к урокам 20-30 минут.

А ещё можно взять идеальные уроки-кейсы, и обнаружить, насколько они интересны ученикам, которым при таких уроках не нужна дополнительная мотивация – они учатся с удовольствием.

Более того, все уроки интерактивные. В них каждый, кто хочет, может прислать свои дополнения, исправления или изменения. То есть, уроки не намертво зачерствевшие, а всегда свежие. Такого нет нигде.

4. Таким образом, Гипермаркет Знаний на сайте Xvatit , как говорят пользователи, – это 21 век, в отличие от простых учебников, которые остаются в веке 20-м.

5. Должен сказать, что эта тенденция, которую мы уловили, характерна для всех сфер жизни. Ведь иногда можно еще услышать вопрос: зачем нужен мобильный телефон, если в доме есть телефон обычный, с проводами? Действительно, и то, и то – телефоны, и выполняют одинаковую функцию – по ним можно звонить. Но почему-то все переходят на мобильные. Не потому что модно. А потому что по проводному телефону можно только звонить. А в мобильном есть еще 100 других функций – от эсэмэсок до фотосъёмки. А это намного удобней.

7 комментариев | | | |

09.09.2012, 11:54 Юкка: всегда удивлялась таким вопросам. для меня разница очевидна.
но кстати, никогда не могла понять, что больше и круче - мегамаркет, супермаркет или гипермаркет?


09.09.2012, 12:24 Виталик: Есть сайты, которые похожи на Гипермаркет, но откровенно не дотягивают. Владимир уже перечислил все достоинства сайта, мне повторяться нет смысла. Скажу только, что критикуют, как я заметил, в основном те, кто даже не открывал сайт и не знают, какие там есть разделы. Разобраться было тяжеловато, да, но это того стоило.

09.09.2012, 22:45 Валентина Архипова: Да, есть огромная разница между обычными методическими разработками и уроками-кейсами. Владимир, вам большая похвала, что изобрели такое, но скажу честно - там есть над чем работать.

09.09.2012, 23:20 карамелька: Меня особенно смущает формулировка "все ГДЗ на Гипермаркете знаний". Отлично, давайте детям соберем все учебные материалы в одном месте а заодно и решения ко всем задачкам, чтоб они совсем перестали думать и заниматься поисково-исследовательской работой.

10.09.2012, 09:46 Небывалая: карамелька,
и много ГДЗ вы там видели? если нормальный учитель, то вряд ли он будет давать такие домашние задания, решения которых можно легко взять на каком-нибудь сайте...


10.09.2012, 10:18 Никки: Стопудово!!!!!! Домашние задания по книжке дают большинство учителей, потому дети и списывают. Такие задачи даже не интересно решать, всё это прекрасно понимают. Или учителя не понимакют? Тогда нужно объяснить, пока не позно.

11.09.2012, 12:19 Rainbow: На Гипермаркете не все материалы есть, хоть там много чего интересного. И действительно постоянно обновляется, хоть и не глобально. Очень интересно!

|


Вопрос
нет аватара
Никита
09.09.2012

Владимир Спиваковский, добрый день
Слышал про Национальный проект «Один ученик – один компьютер», но вот думаю, разве позволит наша власть отказаться от бумажных учебников, ведь это колоссальный доход.
А компьютеры эти и программы – только разовый.
Думаете, воплотят?

И второй вопрос – они собираются сделать единый информационный ресурс. Почему бы Вам не предложить ГЗ?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Всё как раз наоборот. Объём рынка бумажных учебников $300 млн в год, а объём рынка компьютерных учебников $1,2 млрд. Вот и сравнивайте, что выгоднее. Сейчас как раз и идет борьба за эти рынки.

2. Национальный проект «Один ученик – один компьютер» – нереализуем в принципе, как и всё то, что начинается со слова «национальное». Сколько они не пробовали – ничего не выходит. Потому что одного железного гаджета недостаточно. Надо знать – что в него вложить, как обновлять, фильтровать, обслуживать и апгрейдить.

3. Мы, кстати, внедрили эту систему – каждому лицеисту Гранда – нетбук на парту. У нас дело пошло. Но только потому, что учителя супер, Гипермаркет под рукой, менеджмент продуманный, дети хорошие и мотивация есть. Моя гипотеза заключается в том, что сверху всё это внедрить нельзя. Поэтому мы и начали подрывчик снизу – и уже тысячи школ переходят на нашу систему DRESS – систему образования на двойной результат (Double Result Education System of Spivakovsky). Не дожидаясь указов. приказов, законов, актов, пунктов, подпунктов и прочей бюрократической чепухи.

4. То же самое с единым информационным ресурсом, о котором вы говорите. Одно дело им хотеть сделать и не знать даже с чего начать. А другое дело – что у нас уже всё готово, и этим продуктом десятки тысяч людей вовсю пользуются. Так что не мы должны предлагать, а они могут попросить. Как говорит моя тёща «хлеб за брюхом не бегает».

3 комментариев | | | |

09.09.2012, 12:09 тамерана: Поговорка отличная :)
Но как я вижу у вашего проекта не только много последователей но и много противников. Стоит и это взять в расчет, а не игнорировать.


10.09.2012, 16:44 Саша: последователи задавят противников своей массой) Вообще кто против - пусть что-то своё предлагает, а то легко рушить, это не строить!

11.09.2012, 12:20 Rainbow: Может,они знают с чего начать, но скрывают ^^

|


Вопрос
нет аватара
Лопунова М. М..
02.09.2012

Добрыйдень… Некоторые учителя на форумах пишут, что материалы на гипермаркет знаний не принимаются. Я так понимаю вы передумали платить учителям за то, что они присылают?

С уважением, учитель русского языка и литературы

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Система присылки материалов и уроков на Гипермаркет Знаний и система оплаты не менялась. Она остается прежней – удобной и выгодной.

2. Другое дело, что летом мы занимались тяжелым трудом – переформатированием выложенных уроков, перелинковкой и приведением текстов в гораздо более удобный унифицированный вид. Потому что учителя присылают часто свои материалы в разрозненных форматах – и тексты разными шрифтами и размерами, и иллюстрации в разных кодировках, а пользователи хотят, чтобы было всё отформатировано, современно и удобно.

3. Требования к присылаемым материалам выложены на сайте. А также можно уточнить все детали, написав письмо по адресу [email protected]


Вопрос
нет аватара
Лилия Викторовна
01.09.2012

Добрый день! От имени всего педсостава Херсонской ООШ №2 с прекрасным осенним праздником! Владимир Михайлович, спасибо за то, что Вы несете в наш мир новые знания, технологии, и, как результат – улыбки и счастья.
С ув. учителя Херсонской школы №2

Ответ
Владимир Спиваковский

Спасибо.



Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.

List

Животрепещущие темы от читателей