Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy
Quote

Цитата дня


Вопросы и ответы на любые темы


О кризисах
Вопрос
нет аватара
Юрий Курасов
24.03.2014

Добрый день, Владимир! По моему глубокому убеждению, бакалаврат существует (и, заметьте, выделился именно в последние годы) именно для и из-за необходимости компенсации низкого уровня среднего школьного образования. Последнее сегодня готовит к вузу, а вуз уже кое-как пытается подготовить к жизни. Что же тогда будет с высшим образованием, если школа будет такой, как вы предлагаете?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Всё делается неправильно. Ни бакалавриат, ни магистратура ни к чему не готовят, ни к работе, ни к жизни. Они нужны только для соответствия единообразия европейским дипломам. Как будто кто-то в Европе разбежался наших туда брать на работу.

2. И школа ни к чему не готовит – ни к жизни, ни даже к поступлению в вуз, так как для ЗНО нужно еще заниматься с репетиторами.

3. Поэтому система образования должна быть устроена по-другому, не для бумажки. И через 50 лет она будет иной, когда часть вузов и школ перестроятся на новый формат, который будет давать детям не только устарелые знания, но и новые знания, а также навыки, умения и компетенции, о которых все так давно мечтают. Жалко, что долго… Но страна у нас медленная, и в этом никто не виноват.


О чьём-то личном
Вопрос
нет аватара
Ромео
24.03.2014

Уважаемый мною Владимир Михайлович, подскажите-ка мне как начинающему публицисту, как выработать такую штуку как фирменный стиль писателя? Вот вам фанаты ниже пишут, что узнают ваш стиль, читая статьи и книги. А я сижу голову ломаю – КАК? Как научиться писать так, чтобы все читали и думали: да это же он написал, Вася Пупкин!

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Классическая формула (Станиславского) звучит так: надо любить искусство в себе, а не себя в искусстве. То есть то, что вы пишете, для начала, должно быть читателям интересно. Только после этого они могут обратить внимание на «Васю Пупкина».

2. Для этого надо не голову ломать, а садиться и писать много. После написания нескольких сотен материалов стиль сам вырисуется. А потом останется его только оттачивать.


О книге «Образовательный взрыв»
Вопрос
нет аватара
Алексей
24.03.2014

Желаю здравия.
Орлов Алексей РГПУ им. А.И. Герцена – магистр культурологии.
Вы, в свое время, создали замечательную книгу «Образовательный взрыв». Её порекомендовали нам прочитать на учебной дисциплине: «инновации в образовании». Книга меня на столько заинтересовала и показалась такой актуальной, что я с одним своим знакомым решил создать аудио версию этой книги. На сколько мне известно, аудио книги «Образовательный взрыв» на сегодня не существует. Аудио книга создана. По скольку существует закон об авторских правах, мне бы хотелось у Вас спросить Ваше мнение по поводу данного проекта. Нужен ли Вам или Вашему сайту, вообще читателям, аудио продукт «Образовательный взрыв»? Если да, то как возможно передать Вам и легализовать данный аудио продукт? Аудио версия «Образовательный взрыв» никуда не выложена. Аудио книга начитана без каких-либо сокращений. Длительность – около 20 часов. Сохранены исходные Wav-файлы. После создания аудио книги были проведены работы по улучшению качества звука. Кстати, начитывал книгу незрячий. =) Ну это так… По сути не важно. Весь текст передан с точностью – естественно. Звучит как вполне профессиональная аудио книга. Мне кажется, что «Образовательный взрыв» должен быть доступен не только в бумажном и электронном виде, но и в аудио т.к. затронуты многие социальные и другие проблемы в образовании, а самое главное, что приведено инновационное решение.
Благодарю за внимание и ожидаю ответа.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Спасибо, Алексей, за письмо и за ту работу, которую вы провели по озвучиванию книги «Образовательный взрыв».

2. Тем не менее, перед тем, как осуществлять дальнейшее продвижение аудиокниги, я под договору с издательством обязан определять и утверждать качество аудио (или видео) продукции по данной книге.

3. Поэтому было бы правильным прислать мне на утверждение аудиокнигу, для того чтобы решить все правовые вопросы по авторским правам.

Прислать можно на почту spiv@grand.kiev.ua или svs@grand.kiev.ua.

Ещё раз спасибо за внимание и работу, начнём действовать совместно.


О системе образования
Вопрос
нет аватара
Колодяжная Татьяна

24.03.2014

Здравствуйте. Смотрю, вы проводите исследование питания в школе, поэтому прошу совета именно у вас. Моя дочь учится в четвертом классе, она и раньше жаловалась на питание в школе, то холодное, то не вкусное. А недавно категорически отказалась кушать в школьной столовой. Я позвонила директору школы и попросила разобраться в сложившейся ситуации. Вечером мне перезвонила классный руководитель и со слезами и угрозами ее увольнения просила что бы я больше никуда не обращалась. Потому что с поварами директор разбираться не собирается и все шишки будут доставаться лично ей. Что питание в школе обязательно для всех, а если не нравится меняйте школу и т.д. и т.п. В общем договорились до того, что оказывается это мой ребенок не приучен есть все, что дают, и не умеет вести себя за столом! Что еда остывает пока она крутиться и разговаривает. Что делать дальше? Промолчать? Как бы вы уладили подобный конфликт в вашей школе?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Вы, наверно, рассчитываете на ответ откровенный, а не формальный. Конечно, питание в массовой школе – это большая проблема, потому мы им и занялись, и вскрылись ужасающие факты «системы школьного питания», сейчас все материалы обобщаем. Но что делать конкретно вам, если вас это действительно тревожит? Надо хладнокровно разобраться, так как у правды здесь могут обнаружиться 2 стороны.

2. Вам надо иметь ответы на следующие вопросы: Что делать вам и вашему ребенку, если еда действительно невкусная и холодная, но все остальные едят, а ваша дочь – нет. Что делать, если никто не ест? Что делать, если другие дети издеваются над едой, портя всем аппетит, или задевают гордость вашей дочери по поводу еды или (так бывает) – её фигуры? Вам надо тихонечко для себя наводящими вопросами прояснить ситуацию и станут ясны истинные мотивы.

3. Тогда и решите: дождаться 5 класса, когда еда станет не принудительной, и вы будете давать ей еду с собой. Или устроите скандал (вместе со всеми). Или переведете в другую школу – почему бы и нет?

4. Что касается лицея Гранд, то тем, как здесь вкусно готовят, восхищаются все школьники и родители. И даже, окончив школу, будучи взрослыми, выпускники, проходя мимо лицея, просят, нельзя ли зайти покушать? Мы отвечаем «можно». Если интересно, можете пройти по ссылке о системе питания в лицейском кафе, которое называется «Сытый лицеист».

http://grandschool.com.ua/left_colum/vnutr_g/food.htm


О бизнесе и деньгах
Вопрос
нет аватара
Виталий
23.03.2014

Здравствуйте!

Если вы имеете опыт в данном вопросе
Посоветуйте
Я в скором времени хочу организовать акционерное общество во главе из совета директоров (6 человек)
Мне не хватает опыта что бы проанализировать на «10″ лет вперед дальнейший ход событий, если в совете будут 4 моих друга, возглавляющие свои 4 разных направления.
Или лучше категорически отказаться от участия друзей в «подобных» делах и, по возможности, со временем, просто помочь им развиться в своих «делах»?
Но в этом случае мне будет необходимо найти «подходящих» кандидатур на свободные ниши, что существенно повлияет на отсрочку «отмашки».

Спасибо за внимание!

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Это несложно. Каждый акционер отвечает за своё направление вне зависимости от того, друг или не друг. Тут главное приготовиться к тому, что акционеры могут выходить из компании то ли по причине плохой своей работы, то ли по болезни, то ли по ссорам, то ли по усталости. И обычно предусматривается передача (выкуп) долей теми, кто остается. Это очень распространенное явление.

2. На 10 лет ничего планировать не надо, потому что так долго компании не живут. А работать надо сегодня на сегодня. И время от времени сверять что получается, а что – нет. И менять свой совет директоров. Без нервов.


О жизни и ценностях
Вопрос
нет аватара
Максим

23.03.2014

Здравствуйте, Владимир! Уже стал завсегдатаем Вашего блога) Читаю комменты в нэте по поводу Ваших идей, многие считают их утопией. Я думаю – это вполне логичный прогноз. Скажите, а Вы не думали действительно о написании утопии? Где описали бы то развитие общества, о котором Вы бы мечтали?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Я, слава богу, не пишу об идеальных обществах, потому что объездил весь мир, прочитал много книг, поговорил со многими философами и умными людьми, и поэтому знаю, что идеальных стран не бывает.

2. Все мои проекты «живые», не было ни одного утопичного. КПД реализации моих проектов выше 80%, тогда как средний показатель по бизнесу – 20%. При этом все мои проекты придумывались, когда ничего подобного не существовало.

Многие из них вообще не связаны с образованием и в них поначалу никто не верил: спасение мебельной промышленности страны, спасение Киева от голода, спасение уникальных зданий, и т.д.

3. Мы живем в стране, которая закомплексована и депрессивна, потому вы не имеете перед глазами примеров того, как смелые идеи воплощаются иногда в жизнь. Я могу назвать сходу 100 проектов в мире, которые подвергались такому же скепсису. Но именно скептики пользуются самолетами, небоскребами, компьютерами, Интернетом, контактными линзами и телевидением. А это ведь были «утопии».

4. Вы удивитесь, но есть страны, в которых мои проекты уже рассматриваются на высшем уровне, а учителя и родители там ждут-не дождутся, когда их детям повезет. И встречают меня там гораздо более вежливо.

Никому и в голову не придет рассматривать мои сценарии как утопии. Потому что в этих странах уже есть опыт созидания несбыточного. В одной, при всей их бедности, построили самое высокое здание в мире , в другой всего за 40 лет превратили пустыню в цветущий рай (ОАЭ). В третьей стали уже почти что первой державой в мире, что еще 40 лет назад некоторые считали полной утопией (Китай).

Так что всё в порядке.


О 5* звездочных школах
Вопрос
нет аватара
Анастасия
17.03.2014

Владимир Михайлович, здравствуйте. Как Вы считаете в чем заключается педагогическое прогнозирование педагогом учебного процесса?
Очень важно Ваше мнение.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. В том, чтобы увязывать абстрактные знания из параграфов с окружающей жизнью и явлениями, считая, что теорема (формула, упражнение,…) – это только один элемент пазла. А учитель должен показать ученикам весь пазл, собранный из других разнородных элементов.

2. Например, изучаются электромагнитные колебания по физике. Учителю следовало бы рассказать попутно, как эти колебания трансфорируются в мобильном телефоне, по какой формуле сжимается сигнал, почему вознкают иногда помехи или задержка звука, сколько стоит «связь», и т.д.. Тогда у ученика вырабатывается системное мышление, и он начинает думать как улучшить эту связь.

Тогда и у учителя вырабатывается понимание – чему учить, как, и зачем. Это и есть его прогностическая технология.


О системе образования
Вопрос
нет аватара
Леона
17.03.2014

Здравствуйте, Владимир Спиваковский.
Заметили что учителями чаще всего становятся неудачники? Особенно дело касается универских преподавателей – в основном это люди, которые не умеют применять свои знания на практике, не смогли найти себе нормальную работу и … вернулись в институт.
Вряд ли какой классный архитектор захочет терять дорогостоящие задания и идти к студентам за копейки.
А вот то, кому заказы не поступают – пойдет
как это перебороть и сломать?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Вы и правы, и не очень. Всё-таки есть люди, которые хотят учить,но не хотят (или не умеют) что-то изготовлять. Есть, наоборот, те, кто хочет что-то ваять, но терпеть не может учить «дерзких и ленивых» студентов. Есть и третья категория, о которой вы говорите, – это не нашедшие себя в реальном секторе, и идущие учить.

2. Но есть и классные архитекторы, которые целые города строят, и на их лекции студенты идут толпами.

3. В целом всё-таки никакой однозначной тенденции нет. Есть разнообразие разных случаев и судеб.


О чём угодно
Вопрос
нет аватара
NoN
12.03.2014

Владимир Михайлович, вы пишете, что у вас изменилась лента в Фейсбуке. Вряд ли кто-нибудь станет недооценивать роль этой соцсети в происходящих социально-политических процессах. Однако депрессия наступает от этих мрачных френд-лент. Как вам удается сохранять оптимизм и чувство юмора?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Ну, во-первых, я окружаю себя только хорошими и приятными людьми. А во-вторых, люблю немножко ломать стереотипы. Переключаешь внимание с одного дела на другое, и – никакой депрессии.