Владимир
Спиваковский

Вопрос

Митя 03.08.2016

Вы, судя по Вашим книгам, человек увлекающийся, видящий возможности практически везде. Скажите, пожалуйста, есть ли такие виды бизнеса, с которыми Вы категорически не будете связываться, так сказать, «ни за какие шиши»?

Ответ

1. Во-первых, я смотрю, чтобы бизнес был одновременно и приятным и полезным. Или-или меня не устраивает. Во-вторых, это должен быть бизнес по схеме «win-win», то есть выигрывают все участники, а не кто-то за счет кого-то.

2. У меня в жизни было очень много соблазнов заниматься любыми бизнесами за любые шиши. Но я всегда действовал избирательно и осмотрительно.

Вопрос

Леди Ди 03.08.2016

Добрый день. Мониторила в интернете такую тему «Инновационные методы в школах» и нашла статью на одном учительском блоге:
«Найбільш прийнятною є Кейс-технологія.
За цією технологією до початку занять формуються пакети (кейси) з окремих тем. У разі, коли учень за будь-яких причин не засвоїв матеріал даної теми або хоче розглянути додаткові теми, він звертається до цих кейсів [...]»
Так ваша команда уроками-кейсами целую технологию внедрили!
Хочу пожелать вашим авторам много идей и желания их внедрять в жизнь, а Вам — удивлять нас своими проектами и книгами.

С уважением, Диана Л.

Ответ

Спасибо. Присоединяйтесь.

Вопрос

Елена 03.08.2016

Владимир Михайлович, а как стать участником круга специалистов, разрабатывающих уроки для Гипермаркета Знаний?

Ответ

Напишите письмо на адрес [email protected] менеджеру и там определитесь с тематикой и условиями.

Вопрос

Виктор 03.08.2016

Здравствуйте,

Вы говорите во время различных интеревью, что нужно развивать оба полушария – это абсолютно правильно. Но почему же так получается, что об этом как-то мало в обычных школах говорят – ведь само по себе накопление фактов этому не способствует. Правое полушарие (это интегральный анализ – восприятие общей картины окружающего мира, интуиция, дух, абсолютное, теория), а левое (это диферинциированый анализ – восприятие деталей окружающего мира, логика, ум, относительное, практика). Было бы прекрасно если бы для начала дети ознакомились как работает мозг, восприятие, мышление и т.д. Ведь когда изучают науки – сначала учат, что такое наука, предмет, метод, а далее уже более конкретные вещи. Почему же дети начинают учить сразу конкретику не ознакомившись с основами восприятие этой самой информации. Во всяком случае в большинстве школ именно так, поэтому учат вроде много и обо всём, а потом большинство выпускников не знают на кого поступать в ВУЗ и вообще, что в жизни делать с собой. А если бы развивали свою интуицию и логику, то все бы нашли своё оптимальное место в жизни и достигли наивысших высот, так как человек со стабильной работой духа и ума – гармоничен (стабилен), то есть он в гармонии с собой и окражающим его миром и легко найдет себе и профессию и место в жизни.

Ответ

Да, вы правильно всё понимаете. Это тренд.

Вопрос

Юлия 03.08.2016

Уважаемый Владимир Михайлович, я вижу, что Вы без проблем делитесь своими идеями в своем блоге. А ведь идеи – это самая большая ценность! Вам не жалко? Не думаете, что кто-то переплюнет Вас благодаря Вашему же наставничеству? ? А если серьезно, то очень интересно, в жизни Вы – тоже наставник? Есть ли у Вас «под крылом» молодые бизнесмены и как именно Вы им помогаете?

Ответ

1. Нет, не жалко, пользуйтесь, если что-то подходит или нравится. Никто меня не переплюнет, по крайней мере, я уже 30 лет веду именно такой образ жизни, мысли и общения с обществом и людьми, и ни в одном проекте (из более чем 50) никто меня пока не опередил. Но если даже опередят, я буду только рад, даже интересно.

2. Время от времени я провожу мастер-классы. Время от времени пишу книги для молодых предпринимателей. Время от времени даю им консультации. Но как постоянно действующее, наставничество немного ограничено из-за дефицита этого самого времени.

Вопрос

Виктор 03.08.2016

Интересно, когда те кто стоит за разработкой школьных программ поймут, что знание, навыки относятся к области подсознания, психологическому автоматизму и не имеют решающего значения в творческом процессе. Разумеется, нужно иметь базовое знание – общую основу владения инструментом. Нужно иметь необходимый минимум знания, достаточный для данного творческого процесса. Но нет необходимости иметь энциклопедические, справочные знания – на все случаи жизни. Как правило, овладение такими знаниями происходит за счет освобождения ума(логики) от интуиции. Свободный ум является быстрым, изощренным, изворотливым, изобретательным и дерзким. Это – копирующий ум, копирует другую логику. При этом теряется связь между логикой и интуицией, что делает невозможным творческий процесс. Можно иметь безгранично большие знания, но ничего нового не сотворить, если не работает интуиция. С другой стороны, можно иметь высоко развитую интуицию, но тоже не сотворить новое, если нет знаний, инструмента, с помощью которого нужно осознать интуитивно воспринятые образы, оформить на языке логики и сделать доступным для других людей. В народе говорят – знаю и ведаю. Ведать означает заведовать, управлять знаниями. Человек, который только знает, но не ведает, не сможет творить новое. Необходимо гармоничное сочетание знания и умения, логики и интуиции для реалистического творчества. Иначе, если человек только знает, но не ведает, то это – мастерство, ремесло. Если же человек только ведает, но не знает, то это – иррациональное искусство.

Ответ

Да, скорее всего, это так.

Вопрос

Митя 03.08.2016

Добрый день, Владимир Михайлович!
У меня – следующий вопрос: Вы часто упоминаете большое количество Ваших бизнесов. А какой Вы руководитель? Какие системы управления персоналом, его отбора, мотивации, делегирования полномочий, преобладают среди Ваших структур?

Ответ

1. Как руководитель я разнообразный. Судя по тому, что моей компании 28 лет, и таких в стране осталось едва ли десяток (которые созданы в далёком 1988 году), и она жива до сих пор, а люди, в ней работают по 15-20 лет, то с управлением компанией, я думаю, всё в порядке.

2. По поводу систем управления персоналом, отбора, мотивации и т.д. У нас нет ничего того, о чем пишут в традиционных учебниках. Учебники обычно – мёртвые, написаны как правило, неудачниками и умниками, которые никогда не нюхали бизнесового пороха. Поэтому, я, например, вместо всяких там вертикальных, горизонтальных, матричных систем управления придумал «диагональную». А иногда применяю – радиальную. А чаще всего никакую или какую угодно.

3. Управление всегда связано с людьми, а люди все разные. Одни понимают с полуслога, другие не смекалистые или неисполнительные, или халявщики, или наглые, циничные, медленные. Или наоборот, гиперактивные, умные, ответственные, результативные. Я подгоняю не людей под структуру, а выуживаю из людей все их способности, чтобы они могли их реализовать. Тогда компания приобретает новые красочки и импульсы для движения вперед и вверх.

4. Вам надо учесть, что какие бы схемы управления не были нарисованы на бумаге, ни в одной компании они не могут быть повторены.

Вопрос

Алексей 22.06.2016

Здравствуйте. Меня интересует очень тонкий вопрос (это очень важно).
На каком языке преподают в лицее «Гранд»: на русском или на украинском?
Заранее спасибо.

Ответ

1. Вся учебная программа на украинском. Общение детей и некоторые предметы, кейсы и проекты – кроме украинского, – на русском, английском, немецком и французском.

Вопрос

Светлана 22.06.2016

Владимир Михайлович, у меня провокационный вопрос. Понятно, что ВЫ гордитесь своими успешными проектами, но есть ли те, которые провалились?
Вы анализировали? Почему так получилось?

Ответ

1. Хорошо, что я уже в таком возрасте, что не стесняюсь своих ошибок и неудач.

2. Всего за последние 25 лет я реализовал свыше 50 разных бизнес-проектов. Среди них – спасение мебельной промышленности страны (1991). Спасение города Киева от голода (1992). Спасение всех школ страны от отсутствия тетрадей (1993). Издание новаторских книг. Международные перевозки людей. Спасение исторических памятников в Киеве от разрушения изнутри (Костел на ул. Красноармейской, бассейн около Дворца юношества на Печерске). Создание первой в бСССР частной школы, придумывание медиа-бастера «Олигарх», первая в стране покупка товара по интернету с помощью кредитной карточки и последствия этого отважного акта для бизнеса страны. И так далее.

3. Всё это откровенно и достаточно поучительно описано в книге «Двухходовки Спиваковского«, которая выложена здесь же на блоге. Там же описаны и некоторые мои бизнес-просчеты (например, массовое изготовление супинаторов от плоскостопия, или изготовление таксометров для такси, и др.). В целом из 50 бизнесов 40 оказались достаточно удачными, то есть мой КПД составляет процентов 80. Что является неплохим показателем.

4. Хочу вас предостеречь от расхожей и глупой фразы «На ошибках учатся». На самом деле, никто на своих ошибках не учится. Учиться надо на победах и успехах. Прочитайте книгу – там выписан настоящий путеводитель, как делать бизнес быстро, легко и выгодно.

Вопрос

Елена 31.05.2016

Подскажите пожалуйста можно ли отдать ребёнка в школу 5.6 лет в этом году. Она тянется за старшей 7,5 лет и умеет считать, писать, считать в пределах 10.?
Спасибо большое.

Ответ

1. Да, если речь идет о лицее Гранд, то можно рассмотреть эту возможность. Позвоните (044) 287 41 19 или (044) 289 07 43.