Вопрос

Алла Л. 04.09.2013

Здравствуйте, г-н Спиваковский! Прочитала много Ваших статей про образование и успела немного изучить Гипермаркет знаний. Хотелось бы уточнить у Вас, правильно ли я поняла одну из основных Ваших идей. Получается, нужно отличать обучение от говорения! Сегодня у нас в школе говорение, но это все-равно что учиться вождению без автомобиля. То есть, по-Вашему, должно быть не обсуждение точек зрения, а выполнение упражнений и выработки собственных умений? А достичь этого как? Только с помощью идеальных уроков?

Ответ

1. Вы всё правильно поняли. Уроки могут быть разные, но кроме «просто знаний» нужны ещё умения, навыки и компетенции.

2. Скажем, так. Мало кто знает, что в фигурном катании, кроме короткой, произвольной и показательной программ (которые всем зрителям показывают и оценивают), есть «обязательные фигуры», которые перед соревнованием нужно показать судьям, чтобы те удостоверились, что человек вообще может стоять на коньках. Но ведь главное – показывать зрителям «номер, программу», а не «восьмерки, дорожки и прыжки».

Что, если бы на этих обязательных фигурах всё и заканчивалось?

3. Так и со школой. Базовые знания нужны, безусловно, но им надо уделять процентов 20-50%. А остальное время – создавать программы, на базе кейсов или иных технологий.