Владимир
Спиваковский

Вопрос

Мелитополь 08.06.2013

Так скажите же, пожалуйста, каким должен быть учитель в нашем сумасшедшем мире? То есть, обобщите всё написанное в вашей книге.

Ответ

1. Дочитайте ее до конца.

2. Скорее всего, ему нужно быть таким, чтобы уметь самому обобщать потоки информации, уметь выделять в них главное, и именно этому учить своих учеников.

Вопрос

Игорь 08.06.2013

Здравствуйте! Формул успеха Владимира Спиваковского всего 9, напрашивается 10-я! А на самом деле, мне просто хочется еще! Пишите!

Ответ

1. Их есть ещё, как говорят в Одессе. Будем добавлять.

Вопрос

олександр 08.06.2013

Хотел вас спросить как вы относитесь к тому чтобы система образования в Украине стала официально платной???

Ответ

1. Это было бы неправильно и несправедливо. Должны быть государственные школы и частные, а также государственные вузы и частные. И я бы их еще проранжировал по системе «звездочек» от 1* до 5*****. Чтобы ясно было видно соотношение «цена/качество».

2. У людей должен быть выбор, как в Америке, Англии, и в последнее время в Китае и Сингапуре. Почему именно эти страны? Потому что там самое сильное, умное и перспективное обучение. То есть пример надо брать с самых лучших.

3. Если ваш вопрос связан с коррупцией и взятками в системе образования, то скажу, что Украина – единственная страна в мире, в которой система образования поставила своей целью бороться с коррупцией, а не учить детей. Большего абсурда нельзя себе и представить. Потому что школы и вузы должны учить, а бороться с коррупцией должны другие организации. Конечно, жаль, что у нас это искривление нравственного пространства приняло такие гипертрофированные формы.

И теперь наши люди думают не о том, чему и как учить, а что делать с нравственностью в безнравственном обществе.

Вопрос

Sowa 07.06.2013

Владимир Михайлович, добрый день! Как думаете, имеет право на жизнь теория «Всегда говори ДА»?

Ответ

1. В половине случаев надо говорить «Да». А в другой половине случаев надо говорить «Да, но…».

Вопрос

Николас 07.06.2013

Здравствуйте! Владимир Михайлович, придерживаетесь ли вы точки зрения, что за последнее время в связи с всевозрастающей популярностью Интернета люди стали, извините, глупее на 20%?

Ответ

1. Всё как раз наоборот. Мы проводили специальное исследование, и выяснилось, что в 2011 по сравнению с 1981 г. люди стали читать больше: 800 Мгб в год против 15 Мгб. Так как потоки информации очень большие, то люди стали учиться их эффективно фильтровать, а это признак ума и его совершенствования.

2. Это как если раньше признаком смекалки считалось умение выстоять в очереди и ухватить пару туфель, то сейчас ум расходуется на другое.

3. Природа неумолимо идет по пути развития мозга, которому приходится решать всё более сложные задачи: кризисов, здоровья, климата, экономики, человеческого фактора, новых видов техники. То есть если раньше доблестью считалось умение математиков и физиков решать понятные линейные задачи, то сейчас большинство задач – нелинейные, с большим количеством неустойчивых параметров. И мир учится их решать, что несомненно является признаком роста «кумулятивного интеллекта».

4. Периодически эпохи переходят со ступеньки на ступеньку. Было время, когда письменность на скалах и папирусе вытесняла устные «сказы». Великий Сократ даже порицал письменность, считая, что она оглупляет, и превозносил «запоминание». И что бы мы с вами имели сейчас, если бы не было письменности? Кто бы знал, о чем он там говорил, если бы Платон втихаря не записывал?

5. А сейчас такую роль выполняет интернет, даже три роли: а) плодит массу информации – это уже хорошо, б) развертывает ее в социальных сетях, которые немедленно пережёвывают эту информацию и автоматически отправляют трэш в мусор, оставляя только «важное», в) организовывает массовое генерирование новых смыслов и их обработку с целью поставить неуправляемый прогресс на вменяемые рельсы.

Так что человечество умнеет, я бы сказал, со скоростью 20% в год.

Вопрос

Штефан 07.06.2013

Владимир Михайлович, а Вы не рисуете случайно? А то, глядя на обложки Ваших книг, создается впечатление, будто из-под Вашей руки все!

Ответ

1. У нас замечательный художник с тонким вкусом и уникальным мастерством. Из-под его руки выходят настоящие шедевры. Впрочем, вы правильно заметили, что я тоже чуть-чуть принимаю участие.

Вопрос

Kiska 07.06.2013

Здрасте
Без Вашей помощи сдесь не обойтись – только вы можете дать не старндартные и не банальные советы как влюбить в сибя парня.

Мне 13 лет, мы с ним учимся в одной школу и часто сталкиваемся в столовай. но он не обращает на миня внимания, потому што всигда с друзьями и одноклассниками.

А я не знаю, как привлеч его внимание

Ответ

1. Никак. Ничего не выйдет. Пацаны в этом возрасте вообще девчонками не заморачиваются, у них совсем другие интересы. Более того, они всячески избегают внимания девчонок, так как стоит им только оказать такое внимание, как они станут объектами насмешек своих друзей, которые будут над твоим парнем издеваться и иронизировать. И он, наоборот, по отношению к тебе станет раздражительным и циничным. Признание и уважение друзей ему важней, чем влюбленность девочки.

Тебе остается только писать стихи.

2. Впрочем, есть один выход. Но он требует усилий и некоторой креативности. Надо стать в школе лучшей певицей, или победителем по компьютерным играм, или редактором школьной газеты, или лидером самоуправления. То есть, – в чем-то заметной. Тогда шанс может появиться. Но если ты ограничишься только стихами, тоже ничего, правда, для этого надо немножко выправить грамматику, а то могут не сложиться рифмы.

Вопрос

Марина 07.06.2013

Здравствуйте! А вот тут у вас сегодня кто-то зацепил тему создания школьных программ, а у меня по этому поводу как раз давно назревал вопрос. Создается впечатление, что ее творцы пишут учебный материал в расчете на то, что в классе будут сидеть такие же толстые и лысые дяденьки с очками на носу. Могу поспорить, что уже к окончанию 8-го класса примерно половина школьников перестает понимать то, что написано в учебнике. Отсюда и неуспеваемость, и нежелание учиться. Я почему-то думаю, вы со мной согласитесь. Выход один – писать учебники на языке, понятном детям? Но на это годы уйдут!

Ответ

1. Как точно вы заметили: учебники пишутся взрослыми, на взрослом языке для взрослых учителей.

2. Я всегда недоумевал, заходя в книжные магазины и перелистывая разные тематические красочные иллюстрированные умные увлекательные, написанные прекрасным понятным языком – детские энциклопедии. Почему они – не учебники!?

3. Теперь же писать учебники «какие надо» – будет легче. Потому что их будут писаться не дядями/тётями для своих диссертаций, а в Гипермаркете Знаний методом быстрого их обновления и осовременивания.

Вопрос

Алекс 07.06.2013

Владимир Михайлович, добрый день.
Вам не кажется, что компетистами-универсалами не становятся, а рождаются? Это гены и этому нельзя научится.

Ответ

1. Да, примерно 3% имеют эти качества в явном виде от природы. А еще у процентов 20 эти качества спят, готовые проснуться. Если их не пробуждать, они так и останутся невостребованными, а человек – нереализованным. Так что выращивать компетистов – дело стоящее и перспективное.

2. Многие, даже хорошие растения засохнут, если их не поливать и не удобрять.

Вопрос

Ольга 07.06.2013

Владимир Михайлович, добрый день! Я – директор государственной школы в Донецке. Возможно, мой энтузиазм связан с недавним назначением, но мне очень хочется сделать из обычного среднестатистического общеобразовательного заведения Школу с большой буквы – такую, которая хоть немного напоминала бы школу мечты для детей. А задумка у меня основывается на том, что я хочу развивать в детях креативность. На государственные средства, понятно, рассчитывать не приходится. Оформление школы могу взять на себя. Некоторых учителей подговорить использовать хоть изредка идеальные уроки из Гипермаркета знаний. Внешкольные занятия – типа кружков, как по мне, уже не работают, туда никто не ходит. Можно сделать что-то типа школьной лиши КВН. Что еще посоветуете? Чтобы все в школе дышало креативом, творчеством и хорошим вкусом. Но не в ущерб программе.

Ответ

1. Ваше стремление достойно уважения и его надо всячески поддерживать. И правильна постановка вопроса о том, чтобы добиваться 2 в 1 – и госпрограмму осваивать, и делать это креативно.

2. Креативных приемов много: от соревнований по скоростному набору SMS-ок на мобильном телефоне до жизненных минуток в начале каждого урока. Вместо КВН лучше Что-Где-Когда. При этом половину приемов предстоит придумать вам, а вторую половину – самим школьникам, иначе они могут не оценить вашего рвения. Полностью всю систему я тут в блоге привести не могу, она описана в книге «Образовательный взрыв», где детально описано всё, что нужно для формулы 2 в 1: и полезно и приятно.

3. Если вам удастся всё это внедрить на достаточно высоком уровне, то ваша школа сможет претендовать на категорию 5***** и получить соответствующую международную аккредитацию.