Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy



О книге «Образовательный взрыв»

Вопрос
нет аватара
Степанович
17.12.2013

Владимир Михайлович, насколько успешной оказалась ваша последняя книга в сравнении в предыдущими?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Все мои книги почему-то хороши.:-). Но по-разному.

2 комментариев | | | |

17.12.2013, 08:40 Артем: Так у них и целевая аудитория разная, хотя все можно объединить под одной характеристикой, как вы там писали, - для думающих людей!

18.12.2013, 10:06 Владлена: Артем со своим комментарием попал в точку!

|


Вопроснет аватара Мария Ивановна
17.12.2013

Уважаемый Владимир Михайлович! Начав читать «Образовательный взрыв» я просто оторваться не могу! Настолько все увлекательно. Меня поразил один момент: где Вы пишите о том, что в школе дети устают буквально за 6 уроков, а ведь люди работают же весь день на протяжении всей жизни, а за деток в детском саде я вообще молчу (малыши ведь совсем, а об усталости никто не говорит). Далее Вы говорите о причинах школьной усталости, одной из которых является скукота. Считаете ли Вы, что интересный урок или нет зависит од учителя? Что даже самый занудный предмет можно превратить в захватывающий путем правильной подачи? И наоборот – испортить. И что Вы думаете по поводу зависимости успеваемости школьников от самого учителя?

Ответ

Владимир Спиваковский

1. Действительно у одних учителей дети «летают» с горящими глазами, а у других – спят или отмучиваются.

2. От учителя зависит многое, но не всё. Важна общая обстановка-аура, когда школа выглядит не как казенный дом с кельями для назидательной работы, а как творческая мастерская, нацеленная одновременно и на знания, и на навыки, и на умения – и в целом на конечный результат. Урок не должен быть оторванным куском. Детям надо видеть зачем «это» нужно, и как «этим знанием» можно пользоваться.

3. Я когда вел лекции по экономике (для архитекторов), то уже входя в аудиторию, чувствовал их неприязнь к тому, какая скукотища может их (людей творческих!) ожидать на лекции. Поэтому сразу им говорил: «Да, конечно, экономика – наука скучная, монотонная, не интересная… Потом подходил к кому-нибудь из студентов, касался его кармана, и произносил заранее заготовленное продолжение фразы: … пока это… не касается вашего кармана! Как только вы захотите иметь много денег, а я расскажу вам как этого добиться, экономика сразу станет приятной и увлекательной».

Так что надо сначала показать цель – а потом учить как до нее добраться – то ли с помощью тангенсов, то ли знания валентностей или бензольного кольца. Особенно про последнее можно увлекательно рассказывать (объясняя что значит в наше время нефть, газ и бензин). Тогда химия сразу станет любимым предметом.

1 Комментарий | | | |

18.12.2013, 14:08 Ягуара: Лично я не знаю ни одного человека - ни с одной школы и ни с одной страны - который бы любил химию. Даже не представляю, как ее можно вести занимательно.

|


Вопрос
Ирина
17.12.2013

Добрый день, Владимир! Я – молодой директор киевской общеобразовательной (а так хочется, чтобы она была «общесообразительной») школы. Работаю первый год. Совсем недавно прочитала Вашу книгу «Образовательный взрыв». Поняла, что наше государственное образование очень отстает. Очень бы хотела что-то перенять, но без финансирования это сделать очень тяжело. Как Вы думаете, возможно ли Ваши идеи воплотить в обычной общеобразовательной школе? С чего нужно начинать? Можно ли посетить Ваш лицей «Гранд»? Заранее благодарна.

Ответ

1. Спасибо за письмо. Хотелось бы, чтобы у вас всё получилось.

2. Все мои системы и технологии рассчитаны на все школы, в том числе и государственные. Например, Гипермаркетом Знаний на сайте www.xvatit.com пользуются ежедневно 200 000 школьников и учителей. Там выложены уроки в бесплатном доступе и во всех форматах: простые уроки, опции к ним, идеальные уроки, и т.д. Учителям легко готовиться к урокам, а школьникам – их выполнять.

3. Начинать можно с того, что менее всего затратно. Решите сами – что бы вам хотелось изменить или усовершенствовать, и начинайте. Если столкнетесь с проблемами, обращайтесь – поможем. Что касается посещения лицея Гранд, то это проблематично, так как у нас уже скопилось несколько сот таких заявок и это трудно организовать во время учебного процесса. Тем не менее, вовлеките своих учителей в Гипермаркет Знаний на сайте xvatit.com, и увидите, как пойдет дело. Во всяком случае, так поступают ваши коллеги из тысяч других школ и из 58 стран, которые пользуются нашим сайтом.

Желаю удачи. Если будут проблемы, пишите.


Вопрос
нет аватара
Рита
17.12.2013

Владимир Михайлович, здравствуйте. Я прочитала образовательный взрыв и поняла, что лучшей мотивацией для учителей является интересная работа и хорошие ученики. Тогда они будут ходить на работу с удовольствием. А что же делать учителям обычных школ? Ведь ученики хамят, компьютеров нормальных и доск интерактивных нет и т.д. (в общем, все проблемы, что вы описывали в книге). Так вопрос актуален: что делать учителям здесь и сейчас? Как мотивировать себя? И как администрации мотивировать учителей?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Я разрабатывал эту систему для в с е х школ, а не только для передовых. Только обычные школы, возможно, с разной скоростью будут улучшать все свои системы: знаний, мотивации, уроков, и т.д. Вы не одиноки в этом вопросе, когда «ничего нет», а надо (и хочется) как-то действовать. Но есть уже школы и учителя, которые нашли способы мотивации детей и администрации.

2. Некоторые увидели спасение в наших «идеальных уроках» в Гипермаркете Знаний. Потому что там увязаны, например, знания по физике с дизайном, музыкой, бизнесом, что оказалось интересно ученикам, и они с большей охотой стали учить уроки в таком современном, близком им формате. Некоторые учителя вступили в Гильдию лидеров образования и учителей-коучей, что даёт им новые возможности.

Некоторые директора школ, имеющие амбиции, обратились к нам, чтобы их школы получили Международную аккредитацию. И вовлекли в этот процесс свою местную администрацию, что дало им новые импульсы для развития и карьеры.

Тут важно сделать первые шаги, а потом вы попадете в мейнстрим и вас вынесет наверх. А там уже легче.


Вопрос
нет аватара
Анна
15.12.2013

Огромное спасибо за книгу,но жаль,что мой 13 летний мальчик не может учится в таких условиях. В Витебске таких школ нет.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Да, я тоже бы хотел, чтобы хороших школ было больше. И чтобы они были везде.

1 Комментарий | | | |

16.12.2013, 17:05 Мама Оля: В данном случае, получается, все выигрывают от плагиата ваших школ..Все, кроме вас же.

|


Вопроснет аватара Александра
12.12.2013

Недавно прочла раздел из Вашей книги, где говорится о том, как мальчик назвал нашего колобка отрубленной головой. Честно говоря, я давно считаю, что большинство сказок, мягко говоря, немного извращенные. Ничему хорошему детей не учат, а некоторые из них давно пора было бы запретить. Тот же колобок – голова без тела, убежал, чтобы его все равно съели. Хотелось бы узнать Ваше мнение по этому поводу. Должны же быть сказки обучающими и добрыми? И, может, стоит их убрать в конце-концов из жизни наших детей, а вместо этого придумать что-то новее, лучше и современнее?

ОтветВладимир Спиваковский

1. Конечно, нужны другие истории и сказки. И мы затеяли целый проект о том, какие книги кто знает, чтобы их рекомендовать детям всех школьных и дошкольных возрастов.

2. Прежние поколения учились на мифах Древней Греции, которые еще ужасней, чем сказки Андерсена, или про чудовищ, Змеев Горынычей, которым рубят головы, и царевичей, которых убивают, если они что-то сделают не так. После всех этих кошмаров дети не могут заснуть. Ну, и вырастают уже с багажом морали, от которой мы потом все шарахаемся.

3. Присылайте свои варианты книг.

2 комментариев | | | |

12.12.2013, 17:39 Каролина: Простите, но я не согласна про ужасы старых сказок. Они как раз отлично демонстрируют особенности и различия добра и зла. А сейчас что? Мультфильм про Лунтика, где все якобы хорошо? Так между прочим доказано, что любимыми героями детишек из этого мультфильма являются разбышаки гусеницы, а вовсе не главный милашка. Мальчишки копируют поведение персонажей, которые ведут себя не самым лучшим образом - значит, грань между добром и злом соблюдена плохо.

15.12.2013, 17:15 Зураб: В том то и дело, что пока адекватных заменителей старым сказкам нет.

|


Вопрос
нет аватара
Людмила
04.12.2013

Здравствуйте, Владимир!
Недавно на большую образовательную конференцию в Москве, как подарок организаторам, я привезла ваш «Образовательный взрыв» с автографом. Это был ПОДАРОК из подарков!
Комментируя презент, я с гордостью могла сказать, что была знакома с вами лично! Спасибо за идеи, книги, блоги, мастер-классы! Пишите еще!

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Спасибо большое.


Вопрос
нет аватара
Майя Станиславовна
02.12.2013

Владимир Спиваковский, добрый день.
Посовещавшись, администрация нашей школы запретила носить детям мобильные телефоны в учреждения.
Но столкнулись с неадекватной реакцией со стороны родителей, которые, видите ли, будут переживать за детей.
Это я к чему? к тому, что Вы неправильно составили раздел в книге «Образовательный взрыв», в котором говориться как создать свою частную школу.
Надо просто написать огромными буквами: НЕ ВЛАЗЬТЕ В ЭТО, ПОТОМУ КАК КАЖДАЯ ВАША ХОТЬ МАЛЕНЬКАЯ ПЕРЕМЕНА В УЧЕБЕ БУДЕТ ЗАРУГАНА РОДИТЕЛЯМИ, ШКОЛЬНИКАМИ ИЛИ ПЕДАГОГАМИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
))

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Я прекрасно понимаю – что такое мобильный телефон в классе, какая это помеха всему и вся. Тем не менее…

2. Я хорошо помню, как именно в таких выражениях и «Заглавными Огромными Буквами» меня в школе в 5 классе учителя выгоняли за то, что я приносил в школу шариковую ручку. А она еще была четырехцветная, на зависть всем. Но нас тогда заставляли писать перьевыми ручками, фиолетовые чернила протекали, пачкали. Вся система образования тогда боролась с шариковыми ручками, но вы знаете, чем кончилась эта борьба.

Поэтому, когда вы пишете, что администрация что-то «з а п р е т и л а», то это естественно должно было наткнуться на чьё-то ожесточённое сопротивление.

3. Через 10 лет ВСЕ школьники будут на партах иметь и мобильные телефоны, и планшеты и что-то такое, чего ещё нет, но будет вместо тетрадей и учебников.

4. На сегодняшний день у меня нет для вас хорошего совета, что делать с мобильными телефонами в классе. Кроме одного – парадоксального. Надо на уроках детей учить пользованию мобильными телефонами: всеми его функциями, скорости набора текста, фотографированию, и всему тому, что в них заложено умнейшими инженерами и программистами. Тогда школа выполнит свою главную функцию: обучать тому что надо, чем живет мир. Я понимаю, что этого нет в школьной программе, что это для многих выглядит абсурдно и странно.

Но именно так будет выглядеть образование уже через 10 лет. А недовольные были и будут всегда.

5. Конечно, хотелось бы, чтобы всё новое внедрялось прямо завтра с утра и везде, и без нервов. Но наберитесь терпения, как набрался его я. Всё будет хорошо. И консервативные родители, школьники и педагоги будут заругивать новшества всё реже и реже. Просто не всё так сразу делается. И не с первого раза.

1 Комментарий | | | |

03.12.2013, 13:10 Егор Николаенко: А все-равно перемены есть. Смотрите, когда мобильные только появились, вообще категорически запрещено их было в школу приносить. Потом приносить стало можно, но пользоваться - ни в коем случае. А теперь - сколько угодно! И смс-ки вместо записок, и фото видео на уроках снимают, и даже сами учителя прямо во время урока могут ответить на чей-то звонок.

|


Вопроснет аватара Сява
02.12.2013

Здравствуйте, Владимир. Читаю вашу последнюю книгу, дошел до раздела «Кейсы, квесты, тренингы» (думаю, многие дошли до этого раздела, потому как он вышел сегодня)
Позвольте с вами поспорить – сам я проф. фотограф (свадьбы, фототессии), люди хвалят, становятся в очередь и соглашаются на высокие цены, не торгуясь. Из этого всего смею выразить мысль, что я хорошо делаю свое дело.
Но вот в чем беда – золотое сечение я не знаю, про существование этого термина могу только догадываться и вообще не имею зеленого понятия, к какому разделу точных наук это принадлежит – аглебры, физики или геометрии.
Но фото у меня получаются, повторюсь, хорошими. Просто я вижу, красиво или некрасиво. Не пользуясь правилами.
То же самое с грамматикой – пишу более-менее, но ни одного правила вам не выдам. Не помню ничего из школьной программы.
Так может тогда и ваша теория и желание ввести школьникам видеофильмы, фотографию и пр. в учебную программу – ни что иное, как желание научить их фотографировать и снимать фильмы ( а че, полезные знания и денежные профессии), а не научить их точным наукам через призму того, что школьникам интересно? Потому как я за 10 лет занятий фотоделом ничему такому не обучился.

Ответ

Владимир Спиваковский

1. Вам повезло – у вас есть интуиция и она заменяет вам знания. Таких как вы – процентов 20. А остальных, если они хотят иметь «фотографическое зрение», надо системно научить. Не оставаться же им «слепыми», и не понимающими – чем отличается хорошая фотография от неважной.

2. В книге я нигде не разделяю знания на главные и неглавные, нужные и ненужные. Моя формула 2 в 1: и точные науки, и то, что нужно в жизни.

3. Моя мысль такова, что если даже не очень прилежный ученик, желая в свободное время делать свои снимки лучше, овладеет понятиями ракурса, заднего плана, света, помех, композиции, то ему станет понятнее на уроках физики – что откуда берется и зачем вообще эти науки нужны.

4. Если вы учились 11 лет в школе, и ничего не помните – разве это справедливо? Почему бы не учить так, чтобы и помнить, и знать, и уметь?

5. Может быть, если бы вы владели более широкими знаниями, вы бы не только снимали свадьбы и фотосессии, даже если у вас это получается очень хорошо. А, скажем организовали бы широкую сеть выгодных фотосалонов, и зарабатывали бы в разы больше.

Поэтому книга – о том, как расширить возможности, увидеть перспективы и добиться лучшего «вида на жизнь».

2 комментариев | | | |

02.12.2013, 20:22 Тамара Диденко: Вряд ли можно грамотно писать, не учась в школе. Скорее, все эти правила просто откладываются в мозгу, и даже если мы их не можем вспомнить, подсознательно им следуем. А это уже хорошо.

02.12.2013, 20:37 Jocker: Та да, одной интуицией не прокормишься.

|


Вопрос
нет аватара
Анастасия

28.11.2013

Владимир Михайлович, я прочла новый раздел Вашей книги. Есть вопрос: Вы искренне считаете, что человек, который пинает воздух и потом делает все в авральные сроки лучше того, который делает все постепенно и монотонно?
Даже если дело касается добычи знаний – зачем глотать их не прожеванными кусками в ночь перед экзаменом, если можно нормально и по чуть-чуть учиться каждый день?
Я в институте никогда не любила тех, кто ничего не делает, а потом каким-то чудом получает хорошие оценки. А теперь еще и Вы заявляете, что они все круче, чем я!

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Не круче и не лучше. Просто у всех мозги устроены по-разному. И это не я так считаю, это природа так устроила. Я не знаю, зачем она так сделала, возможно, чтобы для разных задач были разные люди со своими типами мышления и особенностями, а не одинаковые.

2. Важно не только знания добывать, накапливать, запоминать и заучивать. Надо их уметь применять, и, что важно, не только на экзаменах.

3. Просто я заметил, проводя специальные исследования, что одни учат основательно, постепенно и монотонно, как вы говорите, а другие пользуются своей смекалкой и иногда показывают результаты не хуже.

4. Так что я не делаю вывода, что круче, а что правильней. Я показываю спектр возможностей человека в увязке с будущими результатами. И каждый использует свои лучшие качества и способности для достижения этих результатов.

Кстати, я в книге привожу много примеров, когда в безнадежных ситуациях людей спасает как смекалка, так и вроде бы давно забытые знания, вынутые из глубокого подсознания.

5. Я в своей жизни равномерно использую три приема: а) интуицию, которая меня уверенно ведет по жизни, б) смекалку, которая дает мне конкурентные преимущества в сложных ситуациях, и в) тупое заучивание, когда вижу, что в некоторых случаях не могу полагаться на первые два, так как они могут подвести.

1 Комментарий | | | |

29.11.2013, 12:32 Полина: На самом деле, учиться по чуть-чуть каждый день - это почти что талант! Потому как так легче, на самом деле. Вспомните, как мы в вузах учили экзамены в последнюю ночь, а потом с ног валились и сознание теряли.

|



Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.

List

Животрепещущие темы от читателей