Владимир, вы списывали в школе и в университете? Отношение педагогов к списыванию совершенно разное- хотелось бы и ваше мнение услышать.
1. И в школе и в институте списывать всем давал я, так как все писал и считал быстро.
2. Самое авторитетное мнение в этом вопросе мнение моей мамы. Она была лучшей учительницей математики в СССР, ее приглашали на всесоюзные съезды учителей – что было не для всех. Но у неё было много победителей разных олимпиад. Так вот, моя мама убежденно призывала учеников писать шпаргалки. Говорила, что отстающие и так ничего не выучат, а если шпоры пару раз мелким почерком аккуратно напишут, то что-то в голове останется.
3. А теперь главное. Уже в ближайшем будущем проблема списывания исчезнет, так как все знания уйдут в «облака». Там можно будет их брать без ограничения. Но изменение произойдет в другом. Знания будут оцениваться не по тому насколько тщательно они заучены. А потому – насколько точно они будут в облаках добыты, отфильтрованы, обогащены и на их базе сконструирована новая информация.
Списать ничего будет нельзя. Ведь уже сегодня в Гугле всё легко проверяется на эксклюзивность.
4. И ещё по сути вопроса. В нашей системе образования поощряется (на словах) командная работа и коллективная ответственность. Но ничего не делается для командной работы в классе. Я бы наоборот, поощрял некоторые специальные задания, когда можно и нужно работать-списывать-помогать вместе.
Конечно, когда списывание приобретает вид шулерства, и когда некоторые отстающие все время паразитируют на других, то это, скорее всего, не очень справедливо.
Комментариев нет
|
|
|
|
Кстати на TEDxKyiv о Вас и лицее «Гранд» упоминал выступающий – https://www.youtube.com/watch?v=GXCHnpKV-KA
Спасибо, Виктор, за находку.
Очень приятно, что прошло 22 года, а люди такие газеты хранят… 
Желаю вам и всем моим друзьям счастья и везения.
Комментариев нет
|
|
|
|
Скажите, как вы думаете, для того чтобы «закалить» ребенка для будущей взрослой жизни обязательно ли его нужно подвергать испытаниям или лучше все таки дать ему все «блага» и учить его их ценить и беречь?
1. Цель жизни не состоит не в закаливании или в испытаниях. Цель жизни – в достижении результатов и высоком качестве своей жизни.
2. Я сторонник формулы 2 в 1, «и-и», а не «или-или». Нужно в школьное время давать максимально возможные навыки, умения, компетенции и знания, как у спортсменов в многоборье, а я это называю компетизмом. Чтобы выросший ребенок чувствовал себя потом как рыба в воде, в какую бы ситуацию он не попал.
3. Расскажу-ка я вам одну историю. В одной американской фирме работников набирают следующим образом – по резюме и собеседованию. Только приглашают на собеседование не одного соискателя, а сразу обоих. И вот они оба сидят рядом, получают разные вопросы и в зависимости от их реакции, ума, смекалки, харизмы, знаний, компетенций – выбирается лучший.
Это называется «Экстремальный HR». Это ситуация, когда в сжатом времени надо уметь сконцентрировать все свои способности. И моя позиция такова: почему бы этому не обучать? Более полно эти технологии описаны в книге «Образовательный взрыв.»
Комментариев нет
|
|
|
|
Здравствуйте, Владимир Спиваковский!
Я написала музыку к Вашему тексту,,Один квант счастья,, , вернее песню . Если Вам хочется, могу ее показать.
О! Спасибо. Это было бы прекрасно!
Присылайте.
Можно на почту:
[email protected]
А дальше будет видно
Комментариев нет
|
|
|
|
Вопрос
|
Людмила Писаренко
09.12.2020 |
Владимир Спиваковский, добрый вечер) Теперь и я Ваша постоянна читательница
У меня такой вопрос: как считаете, так или иная еда влияет на умственные способности ребенка? Пытаются ли в лицее «ГРАНД» кормить детей перед важные экзаменами или контрольными рыбой или орехами?
Или не видите в этом смысла?
1. Еда – это не экстренные таблетки. Еда всегда усваивается долго и неоднозначно. В любых случаях должна быть система питания – как долгосрочная вечная ценность, а не удары по организму.
2. В лицее Гранд питание сбалансированное, витаминизированное, достаточное, вкусное. С учетом индивидуальных особенностей, если у кого-то так стоит вопрос. Более подробно можно посмотреть на сайте лицея grandschool.com.ua, там есть детальное описание по дням.
Комментариев нет
|
|
|
|
Владимир Михайлович, Вы создали инновационные технологии обучения, которые позволили многим людям стать образованными и счастливыми. У нас стоит большая и очень сложная задача: создать систему образования в нескольких африканских странах, которые в ближайшем будущем, станут мировыми лидерами в экономического развития. Помогите найти решение этой глобальной задачи?
1. Спасибо за письмо.
2. Это несложно и возможно. У меня есть полный алгоритм создания современной системы образования для таких стран.
Напишите мне на почту или в личку Facebook.
[email protected]
Комментариев нет
|
|
|
|
Скажите, а имеют ли возможность в вашем лицее ученики влиять на жизнь учебного заведения? Как обстоят у вас дела со школьным самоуправлением?
1. Конечно, влияют. Лицейское самоуправление – очень мощный инструмент, и он взрослыми в Гранде уважается.
2. Любые здравомыслящие идеи поддерживаются. Так по инициативе школьных министров и 2 президентов (начальной и старшей школы) был создан лицейский бар, введена лицейская валюта, звонки с уроков-на урок в виде ринг-тонов, усовершенствовано меню завтраков-обедов-полдников, компьютерные занятия, выпускные вечера, праздники в виде Фабрики звезд, дресс-код, и т.д.
Комментариев нет
|
|
|
|
Вопрос
 |
Malina-victorina
03.11.2020 |
Владимир Михайлович, скажите, какие ценности вы считаете наиболее значимыми для воспитания настоящего Человека? Моей главной задачей сегодня является воспитание моего сына как человека высоких моральных ценностей и высокой культуры. Не читать же мне ему лекций на тему «хорошо-плохо». Как правильно преподнести эту тему – чтобы он заинтересовался, и чтобы понял, что есть такие идеи и ценности, которыми пренебрегать не стоит?
1. Да, лекции читать не стоит. Тем более, что в наше время и ценности, и моральные установки резко поменялись.
2. Самый лучший способ такой. Надо проникнуть в мир его ценностей (даже если у вас к ним аллергия), и просто с ним разговаривать. Если он помешан на дикой музыке, вникните, подыграйте, но вкрапливайте свои знания о музыке вообще. Если он помешан на компьютере – подыграйте, вникните, покажите десяток других красивых и умных сайтов. Одевается черт-те-как – подыграйте, у молодежной моды свои законы.
И первое, и второе и третье он потом перерастет, но останется в душе то, что вы с ним разговаривали и не бросили в трудную минуту, когда он вырастал незрелым. А во-вторых, ваши «подсказки» он непременно использует в общении со сверстниками, где будет выглядеть героем.
Комментариев нет
|
|
|
|
В продолжении темы, скажите, какие навыки, на Ваш взгляд, родители должны развивать в детях, чтоб вырастить успешных самодостаточных людей?
1. Таких навыков в нашем списке свыше 100.
2. Ясное дело, что все подряд их не освоить. И выход в том, чтобы из этих 100 выбрать для своего ребенка те, которые вы считаете наиболее актуальные сейчас. Не для будущего, а на сегодняшний день. Это то, чего ему не хватает или нужно развить.
3. Можно даже на них сконцентрироваться на полгода или на год. А на следующий год выбрать для него другую актуальную десятку. Так, потихонечку он освоит большинство компетенций и навыков.
4. Тут же важны не только успешность и самодостаточность, но и характер, командность, общение, и т.д.
Комментариев нет
|
|
|
|
