Вопрос

Светлана 04.04.2013

Добрый день, г-н Спиваковский. Хочу поделиться с Вами наболевшим. Современное высшее образование давно перешло на рыночную основу. Временами оно даже напоминает базар. Главная цель – продать товар. У нас в Бишкеке действует около 40 ВУЗов. Так вот все они обещают дать образование самого высокого уровня, не имея при этом ни квалифицированных преподавателей, ни так называемой материально-технической базы, ни помещений, ни элементарной библиотеки. Еще и называют себя университетами, академиями и другими звучными именами, не задумываясь, что за этим стоит.
Мне посчастливилось наблюдать за работой вузов на Западе. И там эта проблема решается довольно просто. Там существует процедура аккредитации. Независимые общественные организации проводят мониторинг учебного заведения. Оценивается уровень и качество образования, потенциал, а кроме того важную роль играют такие показатели как процент востребованности выпускников на рынке труда, и престиж диплома. Учебное заведение получает своего рода кредит доверия. А его выпускники при приеме на работу пользуются рядом преимуществ. То есть на работу охотнее возьмут человека с дипломом учебного заведения, получившего более высокую оценку независимых экспертов.
В наших вузах тоже предпринимают попытку ввести процедуру аккредитации. Но основная часть располагает лицензиями, не всегда понятно каким путем полученными. Я читала, что Вы имели дело с аккредитацией, и, хотя у Вас не вуз, а школа, все же хочется услышать Ваше мнение: как определить ценность той или иной лицензии? Узнать, есть ли в реальности такой совет и насколько он независим?
с уважением, Светлана Караева, г. Бишкек, Киргизия

Ответ

1. Здравствуйте, Светлана. Мне понятна ваша обеспокоенность качеством образования и то, как выдаются лицензии. Особено в сравнении с западными процедурами.

2. Ситуация здесь такая. Лицензии выдают «наперед», на право осуществлять кому-то обучение, и при наличии необходимых (минимальных) условий для этого: здания, оборудования, преподавателей, и т.д. Но без учета качества, потому что заранее никто ж не знает как и чему будут там учить. И только если случаются какие-то нарушения, то лицензию могут отобрать.

А вот Аккредитация – это другое. Это процедура проверки и контроля качества и выполнения образовательных стандартов. Желательно высоких стандартов, а не низких.

И вы правильно указываете на перечень тех параметров, которые особенно важны как для вуза, так и и для студентов. На Западе именно по этим параметрам составляют рейтинги вузов. И сразу видно кто есть кто.

3. В наших странах вузы очень далеки от этих стандартов, и даже к ним не очень стремятся. Причин много: нет кадров, нет денег, нет опыта, нет желания, и нет реального спроса. Для того, чтобы это всё было, есть только два пути. Первый – поступить как в Малайзии. Там поняли, что сами они ничего не смогут сделать, а потребность в высококвалифицированных компетистах – огромна, они пригласили топ-100 мировых вузов создать в Малайзии свои филиалы на очень льготных условиях. Те согласились и сейчас Малайзия лидирует в мире по модерновости системы образования.

4. Есть второй путь. Некоторые местные вузы могут захотеть сами вырваться вперед и резко опередить конкурентов. Тогда они приглашают независмую и известную в мире компанию, которая всё посмотрит, всё проверит, всё изучит, и если установит, что все требования высокого стандарта удовлетворены, то она выдает сертификат Международной аккредитации.

5. Одна из таких компаний (Ai – Accreditation International, USA), провела длинный мониторинг лицея Гранд и установила, что наш лицей соответствует уровню 5 звезд, таких школ в мире совсем немного. Теперь и я вхожу в этот Международный Совет, и мы командой экспертов ездим в разные страны и города, для того, чтобы по запросу школ или вузов проводить такую международную их аккредитацию.
Это очень мощный стимул для роста популярности учебного заведения и информация для работодателя, что выпускники этого вуза обладают высокой квалификацией, знаниями и компетенциями.

6. Аккредитованный Вуз в некоторых случаях даже получает дополнительное финансирование, а выпускники – повышнную зарплату, как это и происходит на Западе. Там выпускники Гарварда, например, получают первую зарплату в три раза больше, чем выпускники оклахомского университета.

Так что не всё безнадёжно, и можно двигаться вперед, добиваясь лучшего качества вузов и образования.