Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy



О 5* звездочных школах

Вопрос
нет аватара
Костюшко
28.10.2013

Добрый день, Владимир Михайлович! Я сегодня натолкнулся на интервью директора того органа, который ЗНО занимается, так вот он почти вашими словами говорил о том, что учителя сегодня должны учить пользоваться знаниями, а не давать эти знания, потому что всю информацию в принципе можно получить и без помощи учителя. Я во-первых, поздравляю Вас с тем, что Ваши идеи пошли в мир. А во-вторых, хочу спросить: по Вашему, не разнится ли такое мнение с самим принципом системы оценивания ЗНО?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Конечно, хорошо, что чиновники начали говорить «человеческим языком» :-) . Хорошо, что читают наши книжки. И хорошо, что сами мучаются от этого проклятого ЗНО.

2. Жалко только, что не понимают – чему учить, как, кем, зачем, и на какой результат. Как только поймут, какой результат ожидают родители и общество от школы, так сразу поймут – как это проверять. Могу только сказать, что это очень легко.


Вопрос
нет аватара
Влад
10.10.2013

Владимир, добрый день! Впервые прочитал вашу книгу в далёких 90-х, мама купила, спасибо ей за это :) Не ходи в школу, кстати… до сих пор восхищаюсь, как Вы в те годы уже видели многие будущие возможности и перемены :)
Большое Вам спасибо за Ваш труд, ваши книги и то. что Вы есть :)

Владимир, поделитесь, пожалуйста, Вашим видением роли женщины в семье и в мире. В частности, как Вы своих дочерей настраивали? Сейчас же нет однозначного стандарта «Жена должна работать» или «Жена не должна работать». Хотя самоочевидно, что если девушка родом из небогатой семьи, то даже если она считает, что работать не должна, до тех пор пока она не найдёт мужа, котрый будет с этим согласен и примет её такую, ей придётся как-то себя обеспечивать :)

Судя по вашей книге, ваша жена, как и Вы была созидатель и сама «делала дело» а не только семьёй занималась.

Не приводит ли к потере женственности и женских качеств, если женщина становится бизнесвумен или просто начинает трудится в компании?

Заранее благодарю Вас.

С большим уважением и с пожеланиями удачи и здоровья!

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Спасибо за добрые слова.

2. Я решаю эту задачу так. Вот есть у человека 10 главных ценностей: семья, дети, любовь, квартира, машина, деньги, хобби, путешествия, бизнес, творчество. У кого-то больше, у кого-то меньше, можно добавить или урезать. Причем в любом порядке, а не в том, как я случайно их поставил. У меня они реально такие. И вот я толкаю эти ценности впереди себя, с разной скоростью и с разным успехом. Но держу в поле зрения все, чтобы никакую ценность не обидеть.

3. Эти ценности впитывают с детства наши дети. И они сами простраивают свои приоритеты. Причем в разное время жизни и даже дня – они могут быть разные. Но какой-то баланс соблюдается. Какие-то проседают из-за неудач, какие-то выпирают, когда что-то удается сделать или достичь.

4. Вот в этой системе координат и решается задача роли женщины. Причем – не только в семье или бизнесе – а, самое главное – в самореализации. В разные периоды жизни – свои предпочтения. Ну, скажем, многие девушки ненавидят готовить, но в какой-то период это начинает доставлять им удовольствие. У многих начинающих бизнесвумен поначалу ничего не получается. Но потом некоторые входят во вкус, особенно если начинают возникать деньги и удовольствие от их зарабатывания. Не всегда с первого раза приходит любовь, но однажды она возникает. Повышается самооценка и все 10 жизненных ценностей продвигаются на миллиметры вперед.

5. Слова имеют значение. К ценностям, которые вы здесь описываете, относятся женственность, работа (или неработа), муж, обеспеченность (я беру слова из вашего текста), и т.д. Это отлично. Но ваши дети могут иметь и другие приоритеты. В нашей семье – именно так, наши девочки разные, с разными характерами, и разными представлениями. Но они знают о 10 ценностях, и интерпретируют их по-своему. С нашей точки зрения – вполне позитивно.

Тут главное – действовать по схеме «и-и-и-и-и», а не «или-или-или-или-или». Тогда жизнь становится наполненной и во многих случаях – счастливой.

6. Поэтому роль женщины в семье и мире, как я думаю, базируется на этих 10 ценностях (или аналогичных), в которых женщина сама решает – где ей легче, удобнее и перспективнее самореализовываться. И каждые несколько лет перепроверять себя – в том ли направлении едет её жизнь.

7. Сейчас я напишу то, что высказываю очень редко и только в очень узком кругу. Но, ладно. По моему представлению, семья – это маленькой кооператив по производству счастья. Партнеры в начале своего пути обсуждают какая именно «продукция» даст им вместе максимум счастья. И приступают к делу, неуклонно увеличивая обороты этого своеобразного конвейера, и радуясь результатам.

1 Комментарий | | | |

10.10.2013, 21:54 Ирина: Спасибо вам за такие замечательные и поучительные слова! Никакие психологи не заменят такого простого пояснения семейного счастья из уст (пера, клавиатуры) мудрого человека.

|


Вопрос
нет аватара
Владислава
07.10.2013

Владимир Михайлович, добрый день

В книге Образовательный взрыв Вы утверждаете, что учителя достойны чтобы им платили хорошую зарплату.
Но, есть такая приметка – не всем, а тем, кто работает на результат.

Но результат деятельности учителей виден лишь через несколько лет – когда выпускники вырастут. Как же по другому его прочувствовать? Неужели ждать годы?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Да, всё правильно, главное – работа на результат. Но именно потому, что образовательный цикл очень длителен, я ввёл в систему понятие «промежуточного результата».

2. Но промежуточный результат для учителя-коуча (а не просто преподавателя) – это не оценки по контрольным и знаниям просто параграфов. Это комбинированные умения ученика по кейсам. В моей системе цель – не выучить только лишь формулу кислоты и закон Бойля-Мариотта, а продемонстрировать синтезированные умения-навыки-знания.

3. Приведу пример. В музыкальной школе учат музыкальной грамоте: сольфеджио, истории музыки, оркестровкам, и т.п. Потом выпускник поступает в консерваторию на композиторский факультет, где это всё это изучается ещё глубже и шире. После окончания консерватории возникает вопрос: а ты умеешь сочинять песни, симфонии, или другие произведения? Покажи! А в ответ – молчание.

Тогда чему и как учили те преподаватели? Представляете, 90% выпускников музыкальных школ, которые учатся там 5 лет, не могут по слуху подобрать популярную мелодию. А только и могут что сыграть выученные этюд или гамму.

4. Так и в школе – результатом образования должна быть образованность: навыки-умения-знания-компетизм. И тогда промежуточные результаты тоже результаты.


Вопрос
нет аватара
Андрей
27.09.2013

Хочу узнать ваше мнение. Возможна ли жизнь людей без денег? Будет при этом прогресс или регресс?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Жизнь без денег уже была. И людям она не понравилась. С деньгами удобней.

2. При этом деньги безусловно, вкладываются в прогресс. А когда их нет, общество нищает и депрессирует.

1 Комментарий | | | |

27.09.2013, 21:21 Редиска: Оно конечно хочется, чтоб без денег было, и кажется, что так проще будет. Но я не представляю, как это возможно.

|


Вопрос
нет аватара
Ася
15.09.2013

Владимир Спиваковский, обязательно ли менять суть образования путем реструктуризации внешнего вида школ? Обязательно ли строить все эти сердца и мозги? Может, для начала в старых стенах пробовать внедрить задуманное, а потом. когда дело пойдет, задумываться о строительствЕ?
Или внешний вид принципиально важен?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Попробуйте сделать планшет или смартфон, но чтобы внешний вид у них оставался как у прежнего старого телефонного аппарата с трубкой и наборным диском. Форма и содержание всегда идут вместе.


Вопрос
нет аватара
Анастасия
12.09.2013

Здравствуйте, Владимир Михайлович! Образование у нас считается бесплатным, но вам удалось сделать на этом бизнес. И никого частные школы не удивляют. Странно, что люди удивляются тому, что государство не выделяет деньги на детские садики или на кино, например. А почему оно должно выделять? Это же тоже бизнес чистой воды?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Тут действительно, многое напутано и искорёжено. Никто не может уловить никакого здравого смысла. Государственные школы берут деньги, а к частным школам предъявляют претензию – почему они талантливых детей не учат бесплатно? Так сделайте государственные школы первоклассными и учите всех детей бесплатно. Что было бы в принципе очень правильно и справедливо.

2. Я тоже удивляюсь, почему родители и дети с легкостью тратят деньги на кока-колу, мороженое, кино, игрушки – считая это важностью и ценностью №1. А на учителей и школу – жалко, это второстепенно, хотя именно ум и душа нуждаются в развитии и подпитке.

3. Если применить здравый смысл, то частных школ должно быть процентов 20, а государственных – 80. Такая пропорция в развитых странах.


Вопрос
нет аватара
Анна Сионова
11.09.2013

Владимир Михайлович, здравствуйте! Приехали с семьей из Закарпатья. Натолкнулись там на музей-школу времен ленинизма! Как школа она не функционирует, но классы, парты, учительская и кабинет директора выполнены в советском стиле: везде пропаганда, агитплакаты, красные флаги и портреты Ленина. А самое удивительное, что там и дети настоящие есть – играют роли октябрят и пионеров, одеты и ведут себя соответствующе. Говорят, что в этот музей съезжаются со всего мира. А вы там бывали? Как относитесь к таким диковинкам?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Нет, не был. Тем более, удивительно, что это… в Закарпатье.

2. Фотографии привезли?

1 Комментарий | | | |

11.09.2013, 19:57 Олег: Я засомневался тоже. Полез в интернет и действительно нашел - http://prykarpattya.if.ua/ru/zakarpatska-obl/Mizhgirskuy-rayon/kolochava/muzei-radyanska-shkola Очень странно, но интересно.

|


Вопрос
нет аватара
Константин
11.09.2013

Владимир, приветствую! Должны ли учиться учителя? Если да, кто их может учить и как вообще правильно организовать развитие педагогов?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Сначала следует выявить настоящих (а не искусственных) лидеров в образовании. Ещё надо определиться с тем, чему и как придется учить школьников, скажем, через 10 лет. Потом определить передовые школы, в которых в качестве пилотных проектов будут реализовываться новые технологи с продвинутыми учителями. И, наконец, надо сильно смотивировать эти передовые школы и передовых учителей, чтобы они легко передавали свой опыт через систему тренингов и мастер-классов. За существенные гонорары.

2. То же самое проделать в педвузах. И ввести некоторые новые должности и департаменты в районо, гороно и министерствах – которые отвечают за р е з у л ь т а т ы внедрения инноваций (а не просто заполняют отчеты). В принципе это не так сложно.

2 комментариев | | | |

11.09.2013, 12:36 Антон: Когда-то были центры повышения квалификации для учителей. Или они и сейчас существуют? Интересно, что там вообще происходит.

11.09.2013, 17:21 Тимофей: Владимир Михайлович, уточните: это вы так планируете сделать или размышляете, как должно быть по идее?

|


Вопрос
нет аватара
МихаилК.
09.09.2013

Владимир Михайлович, насколько я понимаю, если в школах у каждого ученика будут компьютеры, то букридеры будут не актуальны? Ведь тогда учебники можно будет в ноубуке читать/смотреть. Верно?

А еще скажите, насколько справедливо то, что в некоторых новых школах компьютерами снабжены все, а в других – какие-то дряхлые машины из 90-х, и то на всех не хватает. А школы и те, и другие – государственные. По какому принципу выделяется техника заведениям?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Вы меня немножко перепутали с министром. Понятия не имею, что там кому и как выделяется.

2. В девайсах уже надо уметь разбираться – какие подходят школе, какие – нет. Букридеры уже вышли из моды, так как они ч/б, и в них ничего качественно закачать нельзя, и т.д. Сейчас надо переходить на облачные технологии, где уроки выглядят совсем по-другому, а не как скучные учебники прошлых веков. Такие уроки мы выкладываем в Гипермаркете Знаний, и оттуда их можно брать.


Вопрос
нет аватара
Казимир
06.09.2013

Владимир Михайлович, не подумайте про меня ничего дурного, но я не всегда был в курсе того, что изучает мой сын в школе.

Оценки просматривал иногда, по предметам, которые реально нужно учить – математика там, английский, а на остальное и внимание не обращал.

Вчера жена показала дневник дитятки, смотрю, а там среди прочих предметов – Религиезнавство и сексология.

Как считаете, не слишком ли для 7 класса?
Зачем им такая информация?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Я не ханжа, но считаю, что это делается неправильно, и под прессингом лоббистов, потому что для детей достигается противоположный эффект.

2 комментариев | | | |

07.09.2013, 13:29 Ирина: Ну и кто же, интересно, этот предмет читает? Учителя какойспециализации?

07.09.2013, 19:16 Инна: Зачем грузить этим ребенка, не понимаю? Все, что ему по этой теме интересно, он уже давно узнал самостоятельно. А религиезнавство - вообще молчу. Предмет и для студентов старших курсов нудный и тяжелый.

|



Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.

List

Животрепещущие темы от читателей