Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy



Что где стряслось

18.05.2014  Тема: Об образовании. Развенчиваем устарелые мифы.

Миф 7. Самое главное – накопить знания.

И на что их надеть? И почему так не радостны лица наших выпускников, когда они пытаются попасть без проблем в институт или устроиться на приличную работу? Ведь они за 11 лет приняли на свои плечи 12 000 уроков! А теперь – такой конфуз.

Выход есть.

Допустим, изучаются многоэтажные алгебраические дроби с целью их упрощения. Это, кто помнит, скучная абстракция, которую школьники усваивают с трудом и неприязнью, не понимая ни смысла этих действий, ни сути конечного ответа. Поэтому лукаво списывают его с последней страницы задачника или у соседа по парте.

А вот мы эти дроби увязываем… с психологией. Мы говорим детям: если у вас осложнились отношения с подругой или родителями, где никто никому не уступает, вспомните, как вы упрощали алгебраические дроби, безжалостно сокращая числитель и знаменатель и получая в итоге простое круглое число.

Точно так же поступите со своим конфликтом. Упростите его, откиньте лишнее.

В обучении главное – уловить связь.

Если со школы ребёнок будет вооружён сотней-другой таких моделей поведения, умений протягивания ниточек от, казалось бы, не связанных между собой явлений, у него будет в жизни больше созидательного и меньше неудач.

Разве не об этом мечтает большинство родителей?

Поэтому знания надо не накапливать, а тут же, немедленно, употреблять в дело.


18.05.2014  Тема: Закат профессии «аналитик».

Аналитики уже не в моде. Пока они что-то там анализируют, ситуация сокрушительно меняется.

Поэтому в моде концентраторы, «синтетики». Это те, кто может из отдельных элементов быстро сложить полную картину ситуации.

Последователи Платона и Ньютона дробили вещества до молекул и атомов.

Но возник процесс, обратный дроблению, а именно: складывание, конструирование, синтез и интегрирование, дающие, наконец, долгожданный синергический эффект от простых и сложных взаимодействий.

Поэтому учить надо не тому, что из чего состоит, а как получить целое из разнородных элементов.

Это и даст мощный импульс прогрессу и системе образования.


18.05.2014  Тема: Об образовании. Прогресс вместо мифов.

Консерваторы-педагоги, отстаивая уроки чистописания и каллиграфии, утверждают, что при писании рукой задействуется 200 мышц и треть головного мозга – в отличие от клацанья по клавиатуре.

Я не поленился и пошёл на консультацию к нейрохирургу. Он мне показал в атласах и в компьютере, что клацанье по клавиатуре задействует 500 мышц и весь головной мозг, который думает теперь не только о том, чтобы правильно вывести нажим и ровные буквы без синтаксических ошибок, а чтобы в написанном был смысл.

Веками смирялись с подменой понятий, считая, что грамотность – это цель. На самом деле грамотность нужна не сама по себе, а чтобы с её помощью человечество умнело.


18.05.2014  Тема: О жизни на других планетах.

Думаю, зачем природе понадобилось внедрить в нашу цивилизацию 6000 разных языков, хотя это так мешает людям общаться?

Или 300 000 видов комаров? или 5 рас? Или – напряжение 220 и 110 вольт? Или правостороннее и левостороннее движение? Или демократию-монархию-аристократию-олигархию? И так далее.

Нет, чтобы попроще: 1 язык, 1 раса, 1 строй, 1 пол, 1 зверь, и т.д. Зачем было так усложнять и заморачиваться?

Ответ: природа сама не знает, что именно выживет. Но для своего самосохранения, чтобы вообще не пропасть, ей необходимо какое-то критическое количество «того-сего».

Исходя из этого, извините, небольшого предисловия, я делаю вывод, что Природа была бы круглой дурой, если бы создала жизнь только на одной планете и никак бы не подстраховалась.

Так что жизнь на других планетах есть.


20.03.2014  Тема: О войне в новых форматах.

Что такое свалившаяся на нас информационная эра?

Это когда начались информационные войны. А оружие – (как раньше, скажем, стрелы, ядра или пули), это теперь: ядовитая информация, отравленные месседжи с взрывными начинками, картечью, истребительная инфа, и другая. В информационную эру никто не заботится об объективности и честности информационного оружия. Оно предназначено убивать или ранить.

Такой же была аграрная эра. Тогда развязывались соляные войны, продовольственные, и пр. Вымирали целые народы.

Такой же ещё недавно была индустриальная эра – с танками, самолетами, ружьями, пистолетами.

А сейчас, в информационную эру – стреляют ядовитыми буквами, словами, нарезными видео, с междометиями и без знаков препинания.

Вот сейчас самое интересное и начинается. И в науке и в умах.

Вот так.


20.03.2014  Тема: Крым и Рым

Когда-нибудь наступят светлые времена, и мы скажем нашим потомкам: Мы прошли Крым и Рым.

А рым – это что?


20.03.2014  Тема: Учебники по деградации

Уже пишутся учебники по деградации человечества в отдельно взятых регионах и частях света.


20.03.2014  Тема: Дорога к Храму

Вспомнил про фильм Покаяние. Что там было про дорогу к Храму?


20.03.2014  Тема: Знатоки по коллективным искам

Тут такое дело. Потерпевшие в Крыму начинают строчить письма в Европейские суды по правам человека.

Среди них, увы, нет знатоков по к о л л е к т и в н ы м искам. Я скажу вам – это самое ужасное, чего боятся и корпорации и целые страны. Там сразу иски и счета на миллиарды.

Им бы срочно кинуться искать дорогущего а м е р и к а н с к о г о адвоката по коллективным искам! Ау! Где наши юридические фирмы? Помогите людям связями!

(А уж как сами подниметесь!..).


19.03.2014  Тема: G-7

G-7. У семи нянек дитя без глазу.

(с)



Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.

List

Животрепещущие темы от читателей