Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy



Что где стряслось

04.05.2013  Тема: Спасут компетисты

Никаких кризисов нет. Есть неумение управлять мировой экономикой в целом и национальными экономиками в частности.

В мире достаточно ресурсов: избыток денег, избыток продовольствия, избыток земли, избыток университетов, избыток нефти, избыток миллионеров, избыток одежды. И недостаток ума.

Не хватает ума управлять всеми многочисленными ресурсами. Нет достаточного количества людей, которых я называю компетистами, которые могут решать сложные много-параметрические задачи.

Нет «головастых банкиров», «топов корпораций», «умных министров», и даже главных тренеров футбольных команд. Они все требует себе непомерных зарплат и премий, но вывести свои бизнесы и страны в процветающие не в состоянии.

Хорошая хозяйка даже при ограниченном количестве продуктов в состоянии сварить вкусный обед. А вот плохая хозяйка, даже при изобилии в холодильнике, сварить обед не может, и всё время жалуется на кризисы в своей жизни.

Нужны компетисты.

6 комментариев | | | |

04.05.2013, 17:54 Антон: Да, да, и еще сто раз да! Я уже думал про это, но так и не мог верно сформулировать, а тут сказано как нельзя точно.

04.05.2013, 23:41 Анатоль: Согласен. Особенно аллегория с хозяйкой понравилась. И так, действительно, во всех сферах жизни.

05.05.2013, 08:36 Шевченко: Но ведь некоторые страны как-то выходят из положения - и живут более-менее успешно.

06.05.2013, 21:48 Антонина: Как хозяйка, скажу, что при ограниченном количестве продуктов и делать-то особо ничего не хочется. Ну а когда их, этих продуктов, вообще нету, то и борщ, извините, из одной воды не сваришь.

08.08.2013, 09:13 1: Не компетистка

09.05.2013, 20:31 Элла: А по-моему, как раз в бизнесе и есть те самые "головы" и "умы". Это в госапарате их уже много десятков лет не видно.

08.08.2013, 09:13 1: Не компетистка

|


04.05.2013  Тема: Просто депортируют

Во многих школах стало совсем невмоготу. Дети хамят, унижают учителей, просто издеваются. Неужели такое творится во всех странах?

Нет, не во всех. Один ученик из Херсона уехал учиться в Англию и несколько дней назад вернулся домой на каникулы. Его спрашивают: Ну, как там насчет дисциплины?

А он отвечает: «Что вы! Там этой проблемы нет. В первый же день всех «иностранцев» собрали и сказали, что за любое 1-2 нарушения – пробежка 10 километров. А за третье нарушение – ученика д е п о р т и р у ю т из страны.

Причем депортация в таком случае распространяется и на родителей, которым навсегда аннулируют визу в эту страну.

Учителя на него смотрят – и куда только весь его прежний гонор подевался? Весь как шелковый, вежливый, общительный, добренький.

Жаль, что из своей страны никого никуда не депортируешь.

Что же делать?

5 комментариев | | | |

04.05.2013, 19:44 Ангелина: Отличное решение от хамовитых детей и родителей покрывающих свое чадо.

04.05.2013, 23:38 Ягуара: Такое решение подействовало бы далеко не на всех подростков. Некоторые, которые огорчены переездом и разлукой с привычными друзьями, как раз сделали бы наоборот - назло, чтоб всю семью отправили обратно.

04.05.2013, 23:42 Анатоль: Замечательно решение! И самое замечательное в нем - что оно работает.

05.05.2013, 08:34 Евгений Устрица: Как-то уж очень жестко - это ж дети...

05.05.2013, 11:03 Дина Тора: Это жестоко как по мне, не все дети осознают свое поведение, делают многое только чтобы перед одноклассниками крутыми заказться. нельзя их за это депортировать.

|


03.05.2013  Тема: Мафия

В Таиланде мафия еще недавно была беспредельной. Король собрал пятерых наркобаронов и сказал, что легальный бизнес выгоден, например, выращивание риса и строительство дорог – неплохая прибыль.

На это согласились двое из пяти. Трое были сразу ликвидированы, а в конечном итоге остался только один. А Таиланд через 10 лет занял 1 место в мире по производству риса и строительству дорог.

5 комментариев | | | |

03.05.2013, 21:52 Антонина: Какое страшное слово - "ликвидированы"

03.05.2013, 21:53 Дунаевский: А где же середина истории: между "остался один" и "первое место". Вряд ли бы один мафиози вытянул страну на первое место.

04.05.2013, 08:29 Ягуара: Насчет строительства дорог очень удивлена

04.05.2013, 20:32 Бокашина Л.Д.: Главное вовремя уловить тенденцию, и тогда бабло потечет.

11.05.2013, 20:25 Алина: А какая выгода от строительства дорог? Разве что брать плату с автомобилистов за проезд?

|


03.05.2013  Тема: Ну и вопрос

Это немножко абсурд: каждый учитель знает только свои котангенсы или валентности или законы термодинамики. И не знает ничего из других предметов.

А с ученика требуют, чтобы ученик знал всё!

Интересно, есть ли учителя, которые знают «всё»?

3 комментариев | | | |

03.05.2013, 21:50 Евгений Устрица: А почему так, действительно? Я сначала подумал, потому что учителя должны держать в голове программу для всех классов, но ведь и школьникам нужно запоминать все, что было в предыдущие годы.

03.05.2013, 21:54 Дунаевский: Уверен, что нету. И это по меньшей мере странно как-то. Я понимаю, конечно, что знания учителя в любом случае глубже, чем знания учеников, но все же.

10.05.2013, 21:58 Winston: Судя по количеству комментариев, вы таки поставили народ в тупик этим вопросом)) Вот бы где-то на педсовете спросить и посмотреть на выражения лиц!

|


01.05.2013  Тема: Вот какие бывают национальные идеи

Шестьсот лет назад Итальянский король (он же Папа) Лоренцо Великолепный обнаружил, что казна пуста, торговля с другими странами затухла, и остроумно решил задачу добиться процветания Италии с помощью следующей Бизнес-Двухходовки.

Он выдал Указ, что каждый въезжающий в страну гражданин (свой или чужой) обязан привезти с собой какое-либо произведение искусства, иначе просто не впускали. И вот потекли в Италию картины, скульптуры, вазы, украшения, посуда, перстни, мебель, со всего мира. Часть этих вещей была дорогой, часть – не очень, но в итоге этого добра оказалось очень-преочень много.

Двухходовка заключалась в том, что просто заиметь эти сокровища было недостаточно (ну и что с ними делать?). Но вот ещё и разнести по всему миру слух (Лоренцо это сынициировал), что именно в Италии собраны несметные сокровища!

И потекли туда караваны торговцев и паломников, поднимая туризмом страну из руин, и сказочно её обогащая. Вот так одна ловкая и комбинационная идея-двухходовка привела к процветанию «римлян».

Таким образом, всего за 40 лет Италия стала обладательницей 70% всего мирового запаса произведений искусства. За это потомки дали Лоренцо приставку «Великолепный» – за феноменальный вклад в собирательство мировых шедевров и появление на свет эпохи Возрождения.

Из моей новой книги «Комбинации в бизнесе». www.spivakovsky.com

5 комментариев | | | |

01.05.2013, 22:30 Тима: вот такие истории нужно в школах рассказывать, чтбы дети умнели, учились полезному, а не пустым формулам.

02.05.2013, 17:15 Лаура: Вот это у людей голова работает! Не чета нынешним политикам.

02.05.2013, 21:39 Future: Интересная комбинация. А еще интересно, правда это, или легенда...

03.05.2013, 21:56 Дунаевский: Если бы они продолжили эту традицию, могли бы и все 90% себе захапать. Нечестно!

11.05.2013, 20:23 Алина: Нечестно - это когда силой отбирают, а когда мотивируют правильно - это грамотно продумано.

|


01.05.2013  Тема: Всё то же

Нынешнее поколение ничем не отличается от прежнего. Они тоже играют в игры. Тоже вырастают. Тоже идут в школу. Тоже пробуют первую бутылку пива. Тоже уходят из дома. Тоже женятся. Тоже рожают детей.

Только в обратной последовательности.

5 комментариев | | | |

02.05.2013, 18:19 Ангелина: Серьезно? Тогда это печально...

02.05.2013, 21:38 Future: Слышал уже эту идею.

02.05.2013, 21:44 Антонина: Нет, ну это вы преувеличили: сначала детей, а потом в школу)

02.05.2013, 22:12 Николай: Рожают детей перед школой? Что-то вы загнули, Владимир :) Такое физически невозможно.

03.05.2013, 10:44 Reke: Восхитительно! Так тонко подмечено!

|


29.04.2013  Тема: Где справедливость?

Существует ли вселенский закон справедливости? Нет, и я начал догадываться – почему. Природа так устроена, что ей важнее не справедливость, а выживаемость вида.

Вот пример. После кораблекрушения в спасательную шлюпку, куда умещается максимально 50 человек, прыгают 200, а в воде плавают еще 300, которые цепляются за борт лодки, и фактически её топят.

И у капитана есть железная инструкция: отцеплять лишних, и тех, которые в воде, что явно несправедливо, ведь спастись хотят все!

По справедливости должно быть так: или все выживут, или все погибнут. То есть, все равны. Но для природы этот вариант, получается, не приемлем.

Что тут не так?

6 комментариев | | | |

29.04.2013, 12:49 кристина: Выживает сильнейший - старейший закон природы. И ничего тут не поделаешь.

29.04.2013, 16:14 Татьяна Михайловна: Справедливость - это вообще субъективное понятие.

30.04.2013, 10:10 Kron: Это вообще очень сложный с моральной точки зрения пример Вы привели. Я даже не знаю, чтобы я делал на месте капитана.

30.04.2013, 10:50 Илья Ефремов: Так погодите, у капитана другая инструкция - он обязан в самую последнюю очередь покинуть корабль, так что на шлюпке его быть не может!

30.04.2013, 14:23 Куликов Михаил: Природе всё равно кто из нас выживет, а кто погибнет - это ФАКТ.

30.04.2013, 23:34 Антонова Катерина: Если помещаются 500, то почему 300 топят? я не поняла...

|


29.04.2013  Тема: Всё вверх ногами

Мир удивительно перевёрнут: имена «полезных для цивилизации» людей неизвестны, а имена никчемных и бездарных певиц у всех на слуху.

Вот кто изобрел контактные линзы, которыми пользуются миллионы? А двигатель внутреннего сгорания – на машинах ездим, покупаем автомобили по объявлениям на auto ria, никогда не задумываясь о том герое.

А микроволновка-стиралка-холодилка? А небоскребы? А скайп, плоские экраны, мобильный телефон??? И еще тысячи вещей и смыслов, в которые вложено столько интеллекта и мучительного труда?

Детей же заставляют в школе изучать историю войн, убийств, царей, захватов, издевательств. А не историю открытий, изобретений и культуры. А потом удивляются, почему вырастают хулиганы и маньяки, а не созидатели.

Почему так?

4 комментариев | | | |

29.04.2013, 12:47 Степан Самойлов: Мы в свое время немного учили историю изобретений, но это было так вскольз - в рамках изучения той или иной эпохи. Честно сказать, сейчас уже и не вспомню.

29.04.2013, 12:50 кристина: История войн очень тесно связана с историей изобретений. И вообще самые первые изобретения человечества были созданы благодаря войнам.

29.04.2013, 16:58 Голобородько: Имена "бездарных певиц" вряд ли кто-то вспомнит уже через 5 лет. А вот полезные для цивилизации имена по крайней мере есть в Википедии! :)))

30.04.2013, 15:50 Леся (Лисица): Мне вообще непонятно, почему так?? Посветите кто-то...

|


25.04.2013  Тема: Love story

Мальчик и девочка в 5 классе полюбили друг друга.

Она ждала от него цветов для выражения чувств, а он, дурак, решил, что ей нужно, чтобы он носил ей портфель. И носил этот портфель, от чего она постоянно раздражалась.

В свою очередь, она для выражения своих чувств писала ему записочки, в то время как он ждал, что она будет давать ему списывать домашние задания, и раздражался, что она такая непонятливая.

Кончилось всё печально.

5 комментариев | | | |

25.04.2013, 12:18 Вениамин: Вывод - нужно всегда говорить о своих желаниях, а не думать, что люди сами догадаются.

25.04.2013, 12:40 Луковица Марина: Ох уж это недопонимание между полами... Вечно так, не только в детстве!

25.04.2013, 14:08 Ника: Не понятая любовь (((

25.04.2013, 16:13 Борис Ф.: Не вечно царить такому непониманию, существуют места и моменты, когда и где царит полнейшая гармония между полами :)

26.04.2013, 15:02 Света Нарицкая: Хуже было бы если бы у них всё получилось - в таком то возрасте нежном...

|


25.04.2013  Тема: Что с собой возьмём?

Что из прежней системы образования останется через 50 лет?

Понимаю ностальгию своего поколения к тому светлому, что было раньше. Увы.

Вот сижу за столом. Смотрю на телефон «прежний» с проводами, а рядом телефон мобильный. Вопрос: что из «прежнего» телефона можно взять в мобильный? Пластик? Медные провода? Мембраны?

Что можно взять из царской кареты в автомобиль? Что можно взять из бухгалтерских счёт (если кто-то их еще помнит) в калькулятор? Н и ч е г о.

Я мальчик дотошный, не поленился позвонить нескольким педагогическим гуру и спросил – что из прошлой системы образования уместно взять с собой в будущее! Только без демагогии. Они начали энергично думать и ничего не смогли даже промямлить.

Потому что просто сказать, что давайте от телеги возьмем 4 колеса и встроим их в автомобиль, это конечно, можно. Но чуть-чуть может не поехать.

Тем не менее, несмотря на все свои взгляды, я упорно продолжаю собирать Ноев Ковчег педагогического добра на тему: «что из прошлого пригодится для будущего».

Есть у кого что на примете?

4 комментариев | | | |

25.04.2013, 12:41 Борис Ф.: Разве что таблицу умножения :) Её просто так не отбросишь, штука нужная.

25.04.2013, 17:41 Елена: А ведь и правда, нечего забрать...

25.04.2013, 17:43 Куликов Михаил: Борис, это единственное пожалуй что я помню со школы. Её то и возьмём)) А если дальше не пригодится, то выкинем.

26.04.2013, 12:21 Sisil: Можно взять, например, привычное количество учеников в класс - 20-25, классы с углубленным изучением каких-то предметов. Структуру образовательной программы можно оставить, просто ее существенно дополнить.

|



Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.

List

Животрепещущие темы от читателей