05.12.2013  Тема: Благотворительная профессия

(немножко длинно)

Продолжаем развенчивать мифы системы образования (продолжение).

Миф 8. Учителям можно не платить (?).

Сначала слово в защиту учителя. Я сейчас, возможно, переступлю грань дозволенного и попробую всеми силами своей души вступиться за многовеково поруганную честь учителя. За общественное издевательство над ним. За то унижение, которое испытывают все пристойные граждане, выбравшие, к несчастью, эту профессию.

Итак, представьте себе несколько ситуаций. Голодный бедный человек, не евший несколько дней, приходит к шеф-повару ресторана и просит его: «Покормите меня бесплатно, я слышал, здесь очень вкусно готовят, да и ресторан мне нравится!». Как вы думаете, на какой ответ повара он может рассчитывать?

Другой человек подходит к таксисту с просьбой: «Я так спешу, опаздываю, но у меня нет денег, отвезите меня на другой конец города…». Что ответит таксист – как вы думаете?

Я не поленился и провёл эксперимент. Повар даже разговаривать не захотел, просто отвернулся, укоризненно покачав головой. Из двадцати таксистов ни один не проявил сострадания. И я такого наслушался, что еле ноги унёс.

Третий человек приводит своего ребёнка в школу и просит учителей научить его уму-разуму. Естественно – даром. И что? Попробуй учитель отказать! Повар, таксист, летчик, отказать могут, а учитель – нет!

Считается, что учитель – человек духовный и гуманный. А раз так, то о деньгах он ставить вопрос не имеет права. Все остальные имеют право, а он – нет! Такая вот дискриминация.

Вы спросите – почему? Страшно писать, но, уж простите меня, общество иезуитски злоупотребляет гуманностью учителя. То есть, раз он гуманный, то обязан работать без денег.

Все отчаянные призывы учителей повернуться к ним лицом разбиваются о ледяной ответ: «Вы сами выбрали эту б л а г о т в о р и т е л ь н у ю профессию!». Или ещё более изощрённо: как вам не стыдно наживаться на детях!

И однажды, когда в очередной раз я услышал эти слова глумления над тяжелейшим преподавательским трудом, меня прорвало. И я возразил: «А почему позволено наживаться на детях всяким кока-колам? Магазинам игрушек? Кинотеатрам? Компакт-дискам? Компьютерам? Джинсам? Мобильным телефонам? Зоопаркам?.. Они что – важнее для ума, чем школа?

Чем школа-то провинилась? Почему деньги должны её обходить стороной? Почему миллионы учителей живут, как изгои или надоедливые мухи?»…

Остаётся невыясненным вопрос, где их, эти деньги, брать? Вообще-то они у людей есть, только им их жалко тратить, если существует бесплатное образование. Так что проблема денег – это вопрос не их количества, а выбора семейных ценностей: на что люди готовы их тратить, а на что – нет.

Даже в самых бедных семьях всегда находятся деньги на жвачку, пепси-колу, мороженое, ненужные, быстро ломающиеся игрушки, лишнюю одежду, луна-парки, то есть на удовольствия. И никогда нет денег на обучение.

Простите, но это несправедливо. Вот цифры, показывающие затраты на удовольствия для детей (по сути на то, без чего можно вполне обойтись): в бедных семьях – примерно 10 евро в месяц, в семьях среднего класса – 100 евро, в состоятельных семьях – от 500 евро в месяц.

Я, естественно, не возражаю против комфортабельной жизни, сам её люблю. Но сопоставляю приоритеты и недоумеваю, почему так не повезло учителям? Люди готовы платить кому угодно, только не им. В чём тут дело, и будет ли когда-нибудь восстановлен баланс их интересов?

Если хотя бы половину того, что тратится на удовольствия (ну, не совсем же их лишаться!), направить на обучение уму-разуму, то легально в систему образования добавится половина государственного бюджета. А если к этим деньгам добавить государственные ваучеры для родителей, которые они получали бы при рождении детей и на которых накапливались бы средства для их будущего образования?..

Однажды на одном из ведущих телеканалов меня спросили: почему такое дорогое обучение в частных школах? Я ответил: «Один ГОД обучения в частной школе стоит ровно столько, сколько одна МИНУТА рекламы на вашем канале». Это повергло аудиторию в шок.

Если вы меня спросите, так что, вместо бесплатного образования следует вводить платное? Нет, конечно. Надо просто немножко переформатировать денежные потоки (это я как бизнесмен говорю, имею полный и системный бизнес-план). Причем, так, что родителям специально платить не придется, а на систему образования денег хватит, да еще вдобавок она очень быстро осовременится.

Но так как я и так уже злоупотребил вашим терпением и вниманием, написав столько букв, то продолжение в следующий раз.

(Продолжение следует. Начало в постах от 7– 8, 11-12-13, 19, 26 ноября).