Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy



О системе образования

Вопрос
нет аватара 		Оксана
07.07.2013

Добрый день
Смею с Вами не согласиться по поводу украинских школ. Не воспитывают у нас патриотизм в школе, а наоборот – каждый Президент переписывает историю под себя, создавая тем самым культ его кумирам ( у кого – Сталин, у кого – Бандера).
А почему Вы не отмечаете, что украинская школа дает задатки хитрости, которые, в принципе, важны в жизни: там списал, там подчитал, как выкрутился – и вот тебе «5″. В жизни так можно и собственный бизнес построить, подсмотрев у конкурентов, подчитав в Интернете и добавив в дело немножечко творческого креатива. Вряд ли такое вожможно в, хотя бы, курдистанской школе, о который Вы пишете.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Здесь важно разнообразие. В каждой стране свои заморочки: где учат, где хитрят, где молятся, где муштруют.

2. Я не оцениваю это с позиции «хорошо это или плохо». Хотя цели учить хитрости, всё же, думаю, у нас нет. Это уже следствие перевернутых социальных ценностей.

Комментариев нет | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Вопрос
нет аватара		 Дьяков
06.07.2013

С ребёнком вышел спор. В своём сочинении он употребил нелитературное выраженние – «офигенный». При этом сослался на то, что видел это слово в рекламе в метро, а значит, если напечатать его позволила себе крупная сеть бытовой техники, её за это никто не оштрафовал, рекламу не сняли и не запретили, то слово «офигенный» типа реабилитировано и имеет право хождения. Но учитель снизила ему бал за сочинение (хотя оно и было по мотивам лета, а не литературное произведение). Как бы вы прокомментировали сложившуюся ситуацию? А как у вас в лицее поступают учителя в подобных случаях?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Школа – это место, где учат, а не наказывают. Подчеркиваю – учат, потому что дети в своем возрасте реально чего-то не знают, не умеют, не могут или не понимают.

2. Ребенок имеет право не понимать – почему в рекламе какое-то слово может существовать, а в сочинении – нет. И тогда роль учителя объяснить, что существуют разные языки: литературный, слэнговый, бытовой, пиарный. И в зависимости от ситуации надо применять соответствующий язык. Это так же, как с дресс-кодом: в шубе не ходят на пляж, но и в плавках не ходят в театр.

3. Таким образом воспитывается чувство меры, чувство языка, чувство вкуса и понимание – что где уместно, а что – нет. Кстати, аналогичная проблема не нова: 2000 лет назад существовало три вида латинского языка: литературный, бытовой и медицинский. Как мы знаем, остался только медицинский, остальные исчезли.

4. В тех случаях, когда дети делают вид, что этого не понимают, учитель объясняет, что оттого, каким языком (как и где) человек изъясняется, он попадает в то или иное сообщество: маргинальное или нормальное.

И пусть ребенок сам решает – это его выбор: кем быть, кем казаться и как он будет выглядеть. Впрочем, подростковому возрасту присущ эпатаж, так что делать далеко идущие выводы тоже не стоит, часто это проходит. Но рассуждения учителя должны запасть в душу надолго.

5. В Гранде примерно так и действуют.


Вопрос
нет аватара		 Юрий

05.07.2013

Владимир Михайлович, Вам вопрос как к независимому специалисту с опытом. Недавно позвонила учительница, наш классный руководитель. Говорит, что в школе, в качестве эксперимента, будут организованы классы с раздельным обучением. Желающие должны написать заявление. Вот теперь думаем, как лучше поступить. У нас мальчик, ему 12 лет, учится на 8-9.

Ответ
Владимир Спиваковский

Раздельное обучение мальчиков и девочек нигде особенно не прижилось, кроме религиозных, военизированных, и некоторых других специализированных школ. Поэтому участвовать в экспериментах, скорее всего, не очень подготовленных, я бы не советовал. Переведите мальчика, чтобы не сломать ему психику, тем более, в переходном возрасте, в другую нормальную школу, и не будете нервничать. Иначе сами потеряете покой и сон. Тем более – что потом делать, если эксперимент не удастся?


Вопрос
нет аватара 		Халифа
02.07.2013

Добрый день уважаемый Владимир Спиваковский! Как Вы считаете, при поступлении в школу ребенок должен сдавать экзамены, проходить тесты (как это сейчас практикуется)? Ведь есть мнения, что достаточно только чтобы ему исполнилось 5-6-7 лет…

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Так сложилось, что у нас родителей запугали, и они всего боятся. На самом деле ситуация такова. Никаких экзаменов и тестов сдавать не надо, всех должны принимать. Однако…

2. Многое зависит от того, зачем вы вообще отдаете ребенка в школу. Если только, чтобы он проводил там время и учил скучные параграфы – это одно дело. А если вы хотите, чтобы он стал умелым/умным/компетентным, то это совсем другой подход.

3. …Когда ребенка иногда приводят в больницу, там у него берут анализы, потому что иначе нельзя определить как его лечить. Так и в хорошей школе пытаются определить склонности ребенка, его особенности. Ведь каждая мама хочет, чтобы у её ребенка открыли какие-то способности и проявили индивидуальный подход. Ну, а как это определить, если не давать никаких тестов и ничего не проверять? Вслепую?

4. Поэтому в хороших школах тестируют и проверяют не для «выбраковки», а для специального подхода к ребенку по индивидуальному сценарию. Поэтому школу надо выбирать тщательнее.


Вопрос
нет аватара 		Марат Зойович
02.07.2013

Не первый год внимательно слежу, как развиваются такие проверки на тупость как зно и эге в стране у наших соседей. Перлы что надо – касательно законов и касательно того, что дети выдумывают…
Сегодня ситуация со сдачей ЕГЭ дошла до такого уровня абсурда, что даже сами чиновники уже начали об этом догадываться. Не далее как вчера руководитель департамента образования Москвы с говорящим именем Исаак Калина сделал уникальное заявление. Он предложил не выпускать сдающих ЕГЭ в туалет на протяжении всего экзамена. Ибо именно там экзаменующийся получает недозволенную информацию. Поэтому, как заявил Калина, ничего страшного не случится, если три с небольшим часа выпускник будет сдерживать свои естественные потребности.
Когда уже это всё кончится и куда оно ведёт? Хотелось бы Ваше компетентное мнение послушать.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Это не кончится никогда. Так как умом Россию не понять. И это не ирония, это карма. Весь мир давно уже решил эту простую задачу и нигде так не трепят нервы с этим ЕГЭ. Но никакой здравый смысл России – не указ, так что лет 100 ещё помучаемся.

2. Жалко, что ничего хорошего не могу сказать, хотя хотелось бы.

3. Я сейчас в Америке, здесь давно уже недовольны своим тестом (аналогичным ЕГЭ). И Обама месяц назад собрал спецов, чтобы дать им поручение полностью изменить систему оценивания выпускников школ, так как им тоже надоело, что их называют тупыми (по Задорнову). И они решили сделать рывок. Нашли мою систему образования на двойной результат и включили в свою программу по образовательному прорыву.

Так что сначала внедрят нечто прогрессивное в других странах, а потом Россия начнет перенимать опыт, если не пойдёт опять своим путем…


Вопрос
нет аватара 		Selezneva
30.06.2013

Владимир Михайлович, здравствуйте! Читала Вашу заметку о том, что директор школы должен быть в первую очередь хорошим администратором. А каким он должен быть по отношению к ученикам? Строгим? Наставником? Или он вообще должен управлять учителями, а с детьми не пересекаться?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. У директора забот много. Надо наладить отношения со всеми: учителями, учениками, родителями и своим начальством. Ещё наладить все технологичесие системы: расписание, питание, собрания, дополнительные занятия, решение конфликтов, заботу о здоровье, работу всего оборудования и всю систему финансирования.

2. С одной стороны, всё это трудно, с другой – эти функции присущи всем директорам в любых отраслях. Что касается взаимоотошений с детьми, то можно преподавать «свой предмет», а можно и обойтись. Это личное желание директора, по которому не будут судить о его работе.


Вопрос
нет аватара		 Аля
28.06.2013

Добрый день! В прошлом году я защитила диплом. Защита прошла хорошо, тема была интересной. Но что творилось ДО защиты! Я неделями просиживала в библиотеках, рылась в сотнях формуляров, при этом теряла кучу времени чтобы добраться до библиотеки, а потом обратно – домой (живу вне города), иногда нужную мне книгу ждала неделями или ездила за ней в филиал бог знает куда! Это правда, что развитые страны уже давно сделали все библиотеки электронными, и студент может собирать информацию, не выходя из дома? Если это так, то почему же Украина, извините, «тормозит»? Когда и у нас будет подобная возможность?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Да, в большинстве стран учеба в вузах выглядит совершенно иначе, чем у нас. Я это знаю не только потому что сам там часто бываю, но и наши выпускники Гранда рассказывают о том как и чему они там учатся.

2. Там давно уже никто не стенографирует конспектов в тетрадках, тратя драгоценное время и не в состоянии потом расшифровать свой ужасный почерк. Там слушают лекции, часто перебивая профессора вопросами и обсуждениями. Придя домой, не списывают готовые рефераты из Интернета, потому что за любую малейшую фикцию «копировать-вставить», тут же отчисляют из университета. Преподаватели знают как быстро проверить плагиат в Гугле.

3. Я думаю, что сверху изменений нам не дождаться – там наверху другие проблемы. Да и студенты разделятся на две неравные части. Процентов 20 таки захотят учиться по-новому, потому что они умные и хотят иметь хорошую работу и много денег за свои знания и умения. А процентов 80 будут против – это халявщики, которые привыкли списывать, прогуливать и рассматривать вуз не как трамплин в свою успешную жизнь, а просто как веселое времяпрепровождение.

4. Я думаю, что современный западный формат классного образования должен формироваться (или даже взрываться)с двух сторон: сами студенты должны этого хотеть, и правительство должно, наконец, навязать этот современный формат: что учить, как учить, кто будет учить, как оценивать, и что считать результатом образования. Ну, не диплом же!


Вопрос
нет аватара 		Серый
24.06.2013

Добрый день, Владимир! Очень занимательная у вас теория относительно образования. А скажите, не сдается вам, что подрывать снизу – это слишком долго? Как-то у нас в стране так сложилось – «сверху» быстрее и надежнее!

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Увы, так выходит, что подрывать медленно снизу будет быстрее, чем ждать быстро сверху.

2. Тут один какой-то закон об образовании не могут годами принять. А если даже лет через 200 его примут, то вдруг обнаружится, что в этом законе ничего не написано о том, как учить, чему учить, кем учить и зачем учить – на какой результат. А в законе лишь написано, кто кому подчиняется и кто кому когда должен носить справки и отчеты. Так что подрыв снизу не только назрел, но уже идет по цепной реакции полным ходом. Ведь многие учителя и родители говорят: xvatit терпеть.


Вопрос
нет аватара 		Валенина
23.06.2013

Сегодня на западе модно привлекать звезд к чтению видео-лекций. Как вы относитесь к такой практике? Может ли не специалист научить ребенка биологии, скажем?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Тут такое дело. Обучение состоит из трёх функций: добыча самих знаний (информации), мотивация постигать знания и морально-воспитательная.

2. Первую дает учитель-предметник, который знает «биологию». Но лишь в 20% случаях он одновременно выполняет вторую и третью функции. А если так, то ищутся способы добиться этого результата. И на помощь приходят кумиры, которые пробуждают у детей мотивацию учиться, так как они кумирам верят безоглядно и хотят быть похожими на них, копируя их предпочтения и приоритеты.

Так что эта схема часто срабатывает.


Вопрос
нет аватара 		Наталья
21.06.2013

Если бы у вас была возможность ввести всего один новый предмет в обязательную школьную программу. Что бы это было?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Уроки жизни. Наук и так xvataet.


Написать вопрос

Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.

List

Животрепещущие темы от читателей