Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy



О системе образования

Вопрос
нет аватара		 Евгения Головань

03.08.2013

Здравствуйте, Владимир Михайлович.
У меня дочь через 2 года заканчивает школу. Скажите, пожалуйста, где лучше получать высшее образование: в Украине или все таки в других странах? И если в других, то какие страны Вы посоветуете?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Решать ей. Пусть сама изучит вопрос.
2. Везде учат плохо. Поэтому надо решить вам и ей кем и чем она хочет стать в 22 года.
3. Она хочет жить и работать потом в Украине или в другой стране? Это очень важно для выбора вуза.
4. Если все-таки в другой стране, то зависит от специальности. Если медицина, то Канада или Израиль. Если арт, то Италия, Испания. Если юридическое, то Англия. Если бизнес, то Англия, Америка. Если нужно очень хорошее образование и одновременно экзотическое, то Австралия. И т. д.

1 Комментарий | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому

03.08.2013, 14:45 Виктотр: Вы считаете, что ни один Украинский ВУЗ не способен дать достойного образования?

Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Вопрос
нет аватара		 Бойко.

31.07.2013

Замечательно, что есть люди, которые серьёзно относятся к протухшим и забродившим проблемам в сфере образования. Считайте, что обзавелись ещё одним поклонником.

Ответ
Владимир Спиваковский

Спасибо. ..


Вопрос
нет аватара		 Фёдор

28.07.2013

Работаю учителем. Ваши идеи достойны самой высокой похвалы. Из практики знаю, бюджетные деньги до школ фактически не доходят. Каким Вы видите путь реализации столь замечательного проекта?

Ответ
Владимир Спиваковский

Следите за нашими действиями. 1. Серии фильма – нужны для объяснения. 2. Статьи и книга – для детализации. 3. Гипермаркет Знаний и Гильдия лидеров образования и учителей-коучей – для приобщения множества союзников и 4. Возведение школ – для демонстрации того, что всё это реально.

3 комментариев | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому

30.07.2013, 11:38 Лида: Реально, когда бюджет целевой, а не деребанится.

30.07.2013, 12:41 Геннадий: Похоже, что в ближайшие лет 50 реализовать Ваши идеи на государственном уровне не представляет возможности - не в той стране живем. Однако, в сфере частного образования Вам нет равных, и такие школы будут просто вне конкуренции.

30.07.2013, 14:20 Юлия Пловец: Кто хочет учиться, тот учится.

Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Вопрос
нет аватара 		Марина Тютюнова
26.07.2013

Это действительно вы считаете, что в России нельзя получить хорошее высшее образование, а нужно ехать за границу?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Не знаю, как вы поймёте мой ответ. Дело не в том, где получать образование: в России, в Украине или за границей. Для меня страны вообще не имеют значения. Всё зависит от того, что вы считаете хорошим высшим образованием в виде результата: Диплом магистра, учёбу в брендовом вузе, работу после вуза, высокую зарплату, знания, карьеру, и т.д. Всё это – разные цели. И это ваш выбор.

2. С этих позиций везде учат плохо. Потому что после вуза, как правило, нет работы, зарплаты, карьеры. Есть только диплом магистра и радужные перспективы, которые выглядят как мираж в пустыне. Поэтому родителям и студентам, выбирая вуз и страну, надо думать над теми целями, которые я привёл. А не просто поступать куда-то и ждать диплом, вызубривая замшелые толстые учебники.

3. Что значит «везде учат плохо»? Выпускники экономических вузов не умеют различать прибыль и доход, и не знают как составить бизнес-план. Так что они делали все 6 лет? Журналисты не умеют писать и снимать. Так чему их учили 6 лет? Автодорожники не умеют строить дороги. Так чем они там занимались, в этом вузе 6 лет?

4. По сути ваш вопрос мог бы звучать так: что лучше – отечественный пейджер или заграничный? Ответ: пейджер – это устарелая техника, чья бы она не была. И умные люди приобретают уже смартфон.

5. Ну, и последнее, всё-таки – где учиться, и есть ли хоть где-то хорошие вузы? Ответ такой: таких вузов нет. Учиться в университете надо для получения таки диплома и «социализации». А вот знания-умения-навыки-опыт надо во время учёбы параллельно приобретать самостоятельно. Где-то одновременно подрабатывая и набираясь опыта. То есть тут действует формула 2 в 1.

Иначе будет 80% шансов стать по жизни лузером.


Вопрос
нет аватара 		Людмила
23.07.2013

Владимир Михайлович, добрый день! Я, как наблюдатель со стороны, заметила, что школа будто намеренно больше внимания уделяет отстающим ученикам, чем успевающим. Так ли это и насколько это правильно?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Да, это так, и это неправильно, так как вредит и тем и другим. В некоторых хороших американских школах внимательно следят за тем, кто как успевает или отстает. И тасуют их по классам и группам, чтобы каждый учился своим темпом и не сбивал других. У них нет стремления учиться все 11 лет с одними и теми же дружбанами в одном классе. У нас, если переводят из «а» в «б» – это трагедия и скандалы родителей. А у них – это возможность проявить себя лучше, и познакомиться с большим числом новых друзей.

2. У них критерий – равнение на сильного, а также стараться «успевать», потому что именно это слово однокоренное со словом «успех». А у нас критерий – равнение на самого слабого. И не только в школе.


Вопрос
нет аватара 		Wolf
22.07.2013

Владимир, здравствуйте! Вы предлагаете учить школьников самому находить информацию. Но как направить ребенка, чтобы он искал правильную информацию?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. А вы представьте, что вы не учитель, а штурман, навигатор, лоцман, коуч. И сразу станет понятно, откуда берется нужная информация, даже если она из нескольких источников. Там и искать её вместе с учеником.

2. А вот где искать правильную информацию – это уже вопрос выбора и целей. Объясните ребенку конечную цель, и дайте выбор. Он разберется сам. Во всяком случае, если ему приходится играть в компьютерные игры – он очнь быстро находит нужную информацию, чтобы не проиграть. Эта модель подходящая для обучения.


Вопрос
нет аватара 		Акула
21.07.2013

Владимир, здравствуйте. Не пойму никак, что в России происходит с образовательными реформами? Можете так, в кратце, в чем суть? Сама не могу не понять ни проанализировать, извините!!

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Ничего хорошего не происходит.

2. Реформы в образовании должны были означать стремление к следующим результатам: умные выпускники, довольные учителя, современно оборудованные школы, передовые позиции в мире. Такие цели сейчас ставят страны, вырвавшиеся вперед по уровню образовательности: Малайзия, ОАЭ, Финляндия, Норвегия, Китай. И к ним весь мир едет за перениманием опыта.

3. В России взят уклон на религиезацию, платность, уравниловку и примитивизм через ЕГЭ, принижение роли учителя, растерянность при внедрении компьютеров. Реформы вообще-то призваны показывать перспективы и горизонты. А здесь всем видна несистемность и бесперспективность по всем параметрам.

4. С этим ничего поделать нельзя. Увы.

1 Комментарий | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому

28.07.2013, 16:28 Ольга: Владимир,здравствуйте. Финляндия лидер рейтинга систем образования среди развитых стран по результатам исследования издания The Economist. На ваш взгляд, в чем отличие и преимущества данной системы образования?

Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Вопрос
нет аватара 		Яна
20.07.2013

Владимир, существуют такие тесты на профпригодность, которые позволяют исследовать, способ ли человек вообще выполнять ту или иную работу. Как думаете, стоит ли педагогам проходить такие тесты? Ведь по сути при принятии на работу оцениваются только его знания, а насколько он адекватен для работы с детьми – нет.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Конечно, было бы хорошо учителей готовить как космонавтов. Но космонавтов нужно 100, а учителей 100 000. Поэтому к профпригодности отношение почти равнодушное. Хотя 5 лет в вузе – срок достаточный, чтобы человеку понять – может ли он работать в школе и общаться с детьми.

2. В будущем этот вопрос будет решаться совсем по-другому, так как ситуация, вы правы, немного ухудшается.


Вопрос
нет аватара		 Малык В.Р.

20.07.2013

Добрый день Владимир Михайлович.
Вас беспокоит преподаватель Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина, Малык В.Р.
Я так понимаю Ваша теория построена для реорганизационной работы с младшей и средней школой.
Но как на счет высшей школы? Ведь она  стара и не просто морально, она опасна для нынешней молодежи. Какие у Вас есть мысли по этому поводу?

Я очень рад, что начали появляться люди, которые стремятся что-то изменить в нынешней ситуации и не боятся хая со стороны приверженцев старого строя.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Да, вузы также нуждаются в переформатировании. И такой проект у меня тоже есть. Он современный, рентабельный, и удовлетворяет главным моим требованиям:

- «Цена» выпускника должна быть достаточно высокой, чтобы он нашел нужную работу.

- Доходы преподавателей должны быть в первой десятке рейтинга зарплат по профессиям.

- В вуз должна стоять очередь желающих туда поступить.

- И государство будет способно посчитать прирост ВВП, который такие вузы дают. То есть всем выгодно.

Можно ли это реализовать? Да.   Сложно? Не очень.


Вопрос
нет аватара 		Алена
18.07.2013

Владимир Михайлович, доброго дня Вам! Когда я заканчивала школу, как раз ввели 12-балльную систему, и все мы тогда очень возмущались, но сейчас я сама начинаю преподавать и думаю, что, возможно, эта система позволяет более точно и справедливо оценить знания ученика. А как Вы считаете?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. А вы ниже шестерки часто ставите? Если нет, то значит, система же не 12-балльная. Да и в СССР была не 5-балльная, так как 1 (кол) вообще не ставили. Значит, исходили из 2-3-4-5.

2. Нужно знать причины, по которым вводилась 12 б.с. Во-первых, чтобы не травмировать ребенка плохими оценками (2 и 3). Во-вторых, чтобы устранить + и – (5-, 3+). В третьих, чтобы… защитить две сотни докторских диссертаций о реформе системы образования (!).

3. В результате, действительно, ученики меньше травмируются, не так переживают за плохие оценки, но и… чувство ответственности у них тоже исчезло. И второе – система образования не получила никаких импульсов для своего улучшения. Разве знания улучшились? Просто произошла очередная подмена понятий. Как, например, переходят с дюймов на сантиметры, с фунтов на килограммы, с миль на километры. Суть не меняется. Потому что она, эта суть состоит вовсе не в шкалировании, а совсем в другом.


Написать вопрос

Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.

List

Животрепещущие темы от читателей