Вопрос

Валерия 30.05.2013

Здравствуйте, Владимир Михайлович! Очередное утро началось с прочтения новой главы Взрыва. Тут я вот о чем подумала… У вас очень интересные идеи по поводу уроков богатства, харизмы и других нужных в жизни вещей. Но не похожая ли ситуация с предметом Основы защиты жизнедеятельности? Тоже необходимо для жизни, но как-то не приживается на мой взгляд. Еще мое поколение, 7 лет назад просто игнорировало этот предмет, да и сейчас, насколько я могу судить, он не пользуется ни популярностью, ни авторитетом. За оценки по этому предмету никто не переживает, а учителей, рассказывающих, как правильно себя вести в той или иной ситуации, считают чудаками и смеются над ними.

Ответ

1. От самого названия «Основы защиты жизнедеятельности» действительно пахнет такой дремучестью, наукообразием, и неинтересностью, что выучивать то, что там написано и вправду можно разве что по приговору суда.

2. Но когда в уроках богатства вы начнете детям демонстрировать как они даже в своем детском возрасте могут деньги зарабатывать, вкладывать, терять, тратить, и т.д. то это совсем другое дело. Я сам, когда преподавал экономику в университете (а учебники всегда по этому предмету нуднейшие), то говорил студентам, что, да, экономика – наука скучная, утомительная и не интересная. Тут я делал паузу… и продолжал… Но это происходит лишь до тех пор, (тут я подходил к какому-нибудь студенту, и оттопыривал карман его пиджака), пока это не касается вашего кармана и вашего кошелька.

Как только речь начинала идти о том, как быстро их – карманы и кошельки наполнить, как добиться реальной прибыли и избежать лишних трат и потерь, тут их внимание как по волшебству перемыкало и глаза начинали светиться. И на моих экзаменахх они знали, что отвечать по темам доходы, расходы, налоги, и т.д.

3. То же самое касается уроков счастья, харизмы, ума, интуиции и т. д. В классе из 30 детей 20 всегда несчастны – вот и поставьте цель цифру 20 уменьшить хотя бы до 15. Все будут слушать, учить и даже сдавать зачеты.

4. Знаете, в далеком детстве меня и вообще всех детей тогда пичкали рыбьим жиром (витамин D), от которого всех тошнило, и с трудом можно было вытерпеть эту процедуру. Теперь придумали тот же витамин «D» – приятненький, вкусненькиий, хорошо усваиваемый. Так что одно и то же лекарство или знание можно преподносить по-разному. Чтобы не тошнило.