26.02.2014  Тема: Реакция в школах

Реакция на Майдан в ш к о л а х. Люди недовольны.

Я взял день, чтобы провести небольшое исследование по этому вопросу.

В тех школах, где учителя пытались разъяснять детям – кто был за кого, потерпели фиаско. Дети эти обсуждения закончили спорами (не зная деталей), в которых любая истина сразу умирала.

В тех школах, где решили просто зажечь свечки, сославшись на трехдневный траур в стране, и на то, что в странах (и в нашей стране) – бывают иногда революции, в которых гибнут люди за правое дело. И эти люди – герои.

В некоторых школах сослались на то, что школа – вне политики, и учителям вообще запрещено комментировать политические события.

В некоторых школах сказали, что политические предпочтения – дело самой семьи и родителей разъяснять суть событий. Как в вопросах религии.

В некоторых школах учителя сами затеяли между собой дискуссии, которые только испортили им всем нервы, а некоторым – биографии и карьеры.

Упрекать школу, конечно, можно, что она ещё и в этом виновата, что не знает как действовать в такой трагической и одновременно щепетильной ситуации.

Моё мнение, что и по этому вопросу, и по многим другим, школы имеют право действовать так, как у них складывается, и не по инструкции сверху. Потому что даже из сегодняшних конфликтных репортажей в разных частях страны, – разное понимание героизма и судьбоносных переломов в стране.

Если есть мнение, что все школы должны были проявить инициативу и провести обсуждение, то надо было бы как-то позаботиться, чтобы учителям за это ничего потом не было. Ни от своего начальства, ни от родителей, ни от коллег.

Просто так вышло, что в наше время даже мораль не имеет единого трактования. И школа в этом меньше всего виновата.

Sorry.

Я уверен, что постепенно в сознание детей будет входить героическая «Небесная сотня». И только когда они станут спрашивать как это было и почему, и будут получать от взрослых объёмные ответы, тогда и будет происходить апгрейд их личности.

Вот только сейчас и начинается это время.