Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy



О бизнесе и деньгах

Вопрос
нет аватара 		Jocker
25.08.2013

Владимир, добрый день! Сегодня многие современные бизнесмены часто обращаются к Генри Форду – его мыслям, идеям, способу мышления и способу жизни. Почему-то именно его вклад в развитие бизнеса расценивается чуть ли не как самый большой. Вы разделяете эту точку зрения?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Форд прекрасно внедрил конвейер, придумал гениальную схему двухходовки, когда нужно было сразу продать массу автомобилей: он решил платить зарплату своим рабочим этими автомобилями со скидкой. Так в национальную статистику попали сразу гигантские продажи и получился сумасшедший пиар. Он и детские сады стал создавать, чтобы дети не отвлекали родителей от работы. Так что на заре капитализма он внес огромный вклад в структурирование практики и правил того капитализма 100 лет назад.

2. С тех пор много воды утекло. Много иных теорий, правил и практик было внедрено. Капитализм в мире во многом социализировался, произошла конвергенция. И появилось много новых имен: Баффет, Уэлш, Гейтс, Бренсон. Наряду с прежними гигантами Рокфеллером, Ротшильдом, Карнеги. Все вносят свой вклад. Просто Форд был фактически первым, кто всё дикое на то время систематизировал.

2 комментариев | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому

25.08.2013, 19:40 Анастасия: Да, скорее всего, это из-за того, что Форд был первым во многом. И главное, он придумал, как систематизировать бизнес!

26.08.2013, 19:24 Шевченко: Это просто мода. Вот сейчас можно цитировать Форда, а год назад - все как будто помешались на Мерилин Монро... Тут даже закономерности никакой нет.

Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Вопрос
нет аватара		 Виктория

25.08.2013

Добрый день, Владимир.
Откуда ВЫ брали информацию для наполнения раздела Гипермаркет знаний? Это сканер обычных учебников? А как же интеллектуальная собственность? Спасибо за ответ.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Везде, в каждом уроке внизу написано, кем, каким учителем или учеником, прислан каждый урок или к нему дополнение, поэтому а в т о р с т в о нами неукоснительно соблюдается. В этом и заключается особенность Гипермаркета Знаний, что он формируется не нами, а самими читателями. А началось всё с нашей акции «Найди ашипку в учебнеке», и люди стали присылать огромное количество параграфов с ошибками и исправлениями. Мы их только систематизировали и представили в другом формате с дополнительными опциями.

2. Открыв страницу Гипермаркета Знаний, в верхнем правом углу вы увидите раздел, специально посвященный авторским правам, где мы как раз защищаем интеллектуальную собственность авторов всех материалов.

2 комментариев | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому

26.08.2013, 19:44 Оксана: Редко кто в наши дни, еще и в нашей стране обращает внимание на авторские права.

26.08.2013, 21:49 Кристина: Я бы особо и не заморачивалась над этим. Если я сделала хороший урок - пусть пользуются на здоровье!

Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Вопрос
нет аватара 		Semeon
24.08.2013

Добрый день! Как Вы думаете, Владимир, откуда и почему возникло выражение «деньги портят человека»? Мне почему-то кажется, что его придумали в СССР, чтоб человек не мечтал о богатстве? Или все же имеет эта фраза под собой какую-то почву?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Да, это так. Вообще надо меньше обращать внимания на эти стереотипные пословицы и поговорки. Тем более, они не всегда пишутся полностью, до конца.

2. Например, широко известно выражение «Бедность – не порок». Я не поленился и полез в словарь Даля. А там на стр. 186 написано «Бедность – не порок. А вдвое хуже».

3 комментариев | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому

25.08.2013, 00:44 Катенька: Бедность - неумение и нежелание зарабатывать

25.08.2013, 18:21 Каролина: Я насмотрелась сегодня на бедных людей, и думаю - если дать им работу, они станут богаче или пропьют всё так же, как сейчас?

26.08.2013, 19:36 Шевченко: Разве не слава портит человека? В любом случае, пословица придумала из зависти - не любит наш народ людей, которые в чем-то преуспели.

Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Вопрос
нет аватара		 Гоша

24.08.2013

Судя по всему, вы очень активный и работоспособный человек. Но случаются ли у вас приступы лени? Ну вот когда ничего делать абсолютно не хочется. Что вы тогда делаете?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Ничего не делаю. Просто тащусь от лени, а не мучаюсь. Она мне иногда даже нравится.

2. Расскажу вам одну историю. Как и всех детей, меня часто спрашивали в детстве: «Кем ты хочешь стать, Вовочка?». Мой ответ был таким искренним и однозначным, что он повергал всех в шок.

А дело в том, что я родился и вырос в курортном городе Сочи на Черном море. И до 15 лет лет рос в абсолютно разлагающей атмосфере курортников, солнца, пляжей, санаториев, гостиниц для иностранцев, ресторанов, моря, толп приезжих и огромного числа местных жителей, которые жаждали взять отдыхающих на постой. Перед отдыхающими все просто трепетали и  благоговели.

Поэтому на вопрос кем я хочу быть, когда вырасту, мой ответ был прост: «Хочу быть отдыхающим!».

3. Так что я вообще не работаю. Всё, что я делаю, я превращаю в хобби.

3 комментариев | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому

25.08.2013, 12:37 Sati: Это вы уже сейчас можете себе позволить. А по началу как было? Наверняка приходилось много и упорно работать.

25.08.2013, 19:13 фелиночка: не всем так везет в жизни, наверное

26.08.2013, 19:43 Оксана: Не в везении дело, и не в результатах упорного труда - просто склад ума такой, такие установки.

Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Вопрос
нет аватара 		11-Б
24.08.2013

Владимир Михайлович, я учусь в обычной школе, и мы, как во всех анекдотах, каждый год в сентябре пишем сочинение «Как я провел лето». Что за стереотипы? Наши учителя не могут тем других придумать или что? Какой в этом смысл?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Да, иногда это тема, спущенная сверху по учебному плану (увы). Иногда да, учителя даже не задумываются, что можно писать другую тему. С другой стороны, учителя опасаются попасть впросак с не нейтральными темами.

2. Потому что можно было бы, например, дать такие темы:

а) Креативное описание лучших пейзажных 10 фотографий, снятых за лето.
б) Какова роль школьных компаний в каждом школьном возрасте, с 1-го класса по 11-й.
в) Если бы я была директором зоопарка, то я бы ….

Но тут же началось бы ворчание: что это за темы? А если я не фотографировала? А если я не люблю животных или их боюсь, или у меня ….. и т.д. и т.п.

Поэтому дают привычное и нейтральное. Впрочем, у вас есть самоуправление, можете поставить вопрос. А можете писать в свой дневник целый роман, и не связывать его со школьными сочинениями. И даже можете публиковать его, скажем, в сети.

2 комментариев | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому

25.08.2013, 12:39 Юлия: Я раньше один и тот же сюжет каждый год в сочинении описывала!! А что, они темы повторяют, а нам нельзя?

26.08.2013, 19:47 Галина: А мне кажется, на ваши темы намного интереснее писать, чем на заезженные. Другое дело, что фантазии не у всех школьников может хватить. Ну, пусть как раз и развивают.

Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Вопрос
нет аватара 		Альбина Д.
24.08.2013

Добрый день, Владимир Михайлович. Мне очень понравились многие идеи вашего Образовательного_взрыва. Хочу спросить вас как профессионала в сфере образования: рассматриваете ли вы перспективу создания полостью виртуальных школ? То есть чтоб ученикам не пришлось никуда ходить, оценки также будут выставляться по интернету коучами. Возможно ли такое в принципе?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Да, такая виртуальная школа вполне возможна, и такие проекты начинают реально продвигаться в жизнь. В том числе и наш проект школы «Облако». И ходить никуда не надо, и оценки объективней, и знаний больше.

2. Но тут есть один нюанс. У школы, кроме функции «знаний» есть еще функция социализации. То есть – навыки общения, выстраивания коммуникаций и действий в команде, а не в одиночестве. Ребенок не может и не должен 11 лет провести дома, как под домашним арестом. Поэтому система обучения, вернее, система образования будет выстроена совсем по-другому, где будут предусмотрены все стороны развития маленького человека (выполнение кейсов командами, группами, соревновательность, и т.д.), чтобы он вырос компетистом, и попав в любые условия, чувствовал себя ка рыба в воде.

1 Комментарий | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому

25.08.2013, 12:41 Валентин: Единственным плюсом для меня в школе, помню, были друзья. Поэтому виртуальная школа мне бы однозначно не понравилась бы.

Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Вопрос
нет аватара 		Лада
24.08.2013

Если бы Вы сейчас начали делать какое-то научное исследование,на какую тему оно было бы?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Какой сейчас строй? От тех четырех, которые описал ещё Аристотель: монархия, аристократия, олигархия и демократия – ничего не осталось. Приходит нечто новое, по-моему мнению – строй «фьюжн», то есть сочетание несочетаемого, смешение разных элементов, которые еще «не устаканились», притираются друг к другу, вызывая кризисы: финансовый, энергетический, моральный, продовольственный, климатический и социальный. Это актуально. И это тема исследований общественных процессов.

2. Может ли бизнес всё же быть эффективным? Ведь сколько лекций не читают, тренингов не проводят, схем не рисуют, а действовать эффективно по этим схемам никому не удается. Моя гипотеза – что бизнес должен строиться не как схема, а как спектакль, да еще и комбинационно. Это – исследования в экономике.

3. Каким должно быть нормальное образование? Эта тема всем уже надоела, но ведь и решения нет. Моя гипотеза, что нужно сформулировать «Высокий стандарт образования», и от него отталкиваться. Поэтому я провожу исследования по созданию всемирной сети пятизвездочных школ высокого стандарта. И думаю, что в такого рода исследованиях заинтересовано много людей. Это – исследования в Образовании.

4. Как осуществляются переходные моменты? Слова – в смыслы? Мысли – в чувства? Чувства – в действия? Действия – в успех? Успех – в счастье? Это исследования в области философии и физики.

2 комментариев | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому

24.08.2013, 16:14 Ирина: Владимир Михайлович, вы были бы, наверное, единственным исследователем этих тем. Другие не берутся за такие сложные вопросы, им проще что-то старое переписать и выдать за своё.

24.08.2013, 21:40 Егор Николаенко: Мне очень понравилась последняя тема. Но даже не представляю, как ее можно исследовать! На это может уйти вся жизнь.

Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Вопрос
нет аватара 		Николаева Лидия
24.08.2013

Владимир, здравствуйте, дайте совет, пожалуйста. Моя дочь начиталась Образовательного вызрыва (она в 11 класс перешла) и говорит: хочу быть учителем-компетистом. Я еле поняла. Потом уже перечитала кое-что на блоге вашем, и поняла. Но время высокооплачиваемых учителей настанет не скоро. К тому времени, как она доучится, учителя будут по прежнему получать копейки. Потому я ей такого будущего не желаю. Что нам делать в такой ситуации? Как мне объяснить ребенку, что подрыв системы образования не за год и не за два делается? А ей работать всё в той же ужасной стране, среди недалёких людей…

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Сначала особе спасибо вашей дочери. Она тронула моё сердце.

2. Насчет учителя-компетиста тут такое дело. Ваши опасения понятны, но не так страшны. Дело в том, что всем действительно нужным умениям/знаниям/компетенциям в педагогических вузах не учат. Так что туда, возможно, и поступать не стоит. Надо поступать в такой университет, где можно будет овладеть сразу несколькими несмежными умениями и компетенциями. Для этого, возможно, придется пойти ещё на какие-то курсы и подрабатывать, чтобы овладеть каким-то реальным ремеслом (программированием, SMM, ораторство, пиар, и т.п). Цель – выйти из университета, обладая 5-7 важными и полезными умениями/знаниями/опытом/компетенциями. А лишь потом решать – куда идти работать. Может – в школу, а может и нет.

3. Например, можно просто быть хорошим учителем английского языка, окончив иняз. А можно попутно поплавать вокруг земного шара на пассажирских лайнерах переводчиком и ещё вдобавок овладеть компьютерными технологиями. (У нас, например, такой учитель работает).

Или можно быть просто хорошим историком. А можно – ещё попутно – пиарщиком, системным администратором, издателем, коммуникатором и путешественником.

Кстати, это всё нужно не только для работы. Просто жизнь обретает совсем другие красочки, возможности и перспективы в личном плане.

4. Общая постановка цели для таких детей сегодня такая: сначала надо овладеть 5-7 компетенциями в школе-вузе. А потом выбрать место для работы и карьеры.

2 комментариев | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому

24.08.2013, 17:49 Марика: Она еще поймет, что быть учителем это не её

25.08.2013, 12:42 Валентин: Вот интересно. Я считал, что сначала профессию выбрать нужно, а потом уже определить исходя из этого необходимые навыки.

Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Вопрос
нет аватара 		Ян
24.08.2013

Я, как и вы, коллекционер, только не пирамид, а соломенных кукол (не думайте, что это дтские забавы)
но коллекция моя не имеет ни каталога, ни регистрации. С ЧЕГО СОВЕТУЕТЕ НАЧАТЬ? Как довести ее до пуття?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Ситуация похожа на ту, как если бы вы, скажем, приготовили вкусную еду, но подали ее гостям в кастрюле без тарелок и вилок. То есть проблема в том, что вашей коллекции надо приобрести «товарный вид».

2. Для этого надо захотеть представить как бы эту коллекцию выгодно «преподнести», если например ее бы захотела посетить и посмотреть королева Англии. Тогда вы бы сразу поняли, как ее описать, каждый экспонат выгодно продемонстрировать, дать общие данные по всей коллекции и индивидуальные по каждому экспонату.

3. Полезно было бы полистать журналы и сайты, посвященные разным коллекциям. А еще зайти на сайт книги рекордов Гиннесса, и там тоже посмотреть информацию о разных коллекциях.


Вопрос
нет аватара 		Lola
24.08.2013

Владимир, мне кажется эту проблему можно решить. Для этого нужно разделить систему преподавания и оценивания. Хотя бы для старших классов. Учитель подает материал. Тесты и творческие задания проверяются другими, а учитель проводит корректировку в соответствии с полученными результатами. Оценка будет более объективной. Станет возможен единый рейтинг среди школьников по стране. Если подойти с умом, а не как к тестам ЗНО)), это может работать эффективно. Можно все результаты выбрасывать в сеть. Можно подключить преподавателей Вузов. Пусть смотрят, читают, пишут отзывы и рекомендации. Это их будущие абитуриенты. Им и карты в руки. Налаживайте диалог. Корректируйте и стимулируйте.
У меня подруга учится в одном из филиалов престижного британского университета в Польше.Все задания, контрольные, лабораторные, тесты отправляются почтой в «материнский» университет и проверяются там. Это нормальная практика.

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Lola, совершенно верно. Именно так и надо делать. Разделить обучение и оценивание. Разделить творческие задания и базовые. Разделить учителей на уровни. Разделить офлайн и онлайн. Централизовать проверку знаний/умений/компетенций. Организовать эту проверку не раз в конце всего срока обучения, и даже не раз в году, а раз в неделю – так обеспечивается интерактив и оперативный апгрейд знаний.

2. И теперь самое главное. Надо внедрить практику, при которой задание учеником сдается не одноразово, с первого предъявления. А дается столько попыток для переделки и корректировок, сколько ему потребуется для получения конечного перфектного результата.

Ведь во взрослой жизни не существует архитекторов, которые сдают чертежи с первого предъявления. Или поэтов, которые сразу пишут стихотворения без помарок и исправлений. Школа – это не ГАИ, которое из кустов ловит нарушителей. Школа – это место, где учат не только делать дело, но и делать его хорошо. Даже прыгунам в спорте дают 6 попыток. Тогда у школьников будет совсем другая мотивация.

За письмо спасибо.

2 комментариев | Ваш комментарий | Добавить в Избранное | Переслать другу | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому

24.08.2013, 13:34 Ольга: Так ведь ЗНО тоже разделено - принимают и проверяют совсем другие люди. Но смысл от этого не меняется.

24.08.2013, 14:36 Гришко А. А.: Автор вопроса основательно подошел к постановке - так расписал, вник в проблему!

Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому


Написать вопрос

Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.

List

Животрепещущие темы от читателей