Вопрос

Сергей А. 22.01.2014

Владимир Михайлович, добрый день! Вы идеолог новой системы образования – очень интересной и, наверняка, эффективной. Просматривая вашу биографию, ожидал увидеть, что у вас педагогическое образование есть. Но к моему удивлению оказалось, что это не так. Как и что вас, человека далекого, от педагогики, сподвигло сконцентрировать свои силы,мысли, идеи, а потом и капитал в этом русле? Как вы вообще «взялись» за образование? Всех благ!

Ответ

1. У меня хорошее образование, в том числе и педагогическое. Однако сейчас «просто педагогам» не под силу что-то поменять в образовании в нужную для цивилизации сторону, потому что они зашорены и замкнуты в своем узком пространстве.

2. Меня считают кризис-менеджером, который успешно реализовал много международных, национальных и локальных проектов. Однажды я спас мебельную промышленность страны (в 1991 г.), потом город Киев от голода (1992), и еще много чего делал крупного и не очень. Я преподавал доцентом в вузе 7 лет (Киевском инженерно-строительном), и 12 лет в созданной мною школе бизнеса, из которой вышло 12 000 успешных предпринимателей.

3. Когда только возникла возможность заняться бизнесом (1988 год), я тут же бросил государственную службу (зав. отделом НИИ) и решил организовать что-то своё. Подробно и весьма откровенно об этом написано в моей книге «Двухходовки Спиваковского». Она выложена на этом сайте и в моем блоге.

Так вот, тогда я сразу решил, что если и заниматься бизнесом, то возьмусь за то, за что никто другой точно не возьмется – за самое безнадежное дело (хотя рядом были и нефть, и цемент, и недвижимость). Передо мной встал выбор: сделать лучшую больницу, лучший баскетбольный клуб или лучшую школу. Я бросил жребий, и повезло школе.

4. Так же как налоговую реформу не может делать налоговая инспекция, спортивную реформу – футболисты, театральную – артисты, и пенсионную – пенсионеры, так и с учителями. Они цепляются за свои часы, предметы, методики, опыт… Но это всё уже не работает.

Если какая-то система (в частности, образование) слегка прогнила, за её регенерацию должны браться кризис-менеджеры, которые учитывают все внутренние и внешние факторы, и которые могут вывести эту систему образования на такой уровень, когда все ахнут: «Ну, да, мы так и хотели!».

5. И самое главное – кризис-менеджеры всегда имеют перед собой окончательные контуры и цифры того, как всё будет: чему учить, как учить, чем учить, зачем учить, сколько это всё может стоить, и кто за это будет платить.

6. А потом идут кризис-менеджеры создают пилотные проекты, которые за несколько лет, видоизменяясь, распространяются по всей территории, и в которые родители отдают своих детей с большим удовольствием.

7. Как вы знаете, мой проект создания всемирной сети пятизвездочных школ набирает обороты, и во многих странах уже пользуются и Гипермаркетом Знаний, и коучингом, и идеальными уроками, и финансовым менеджментом, и многим другим.