Вопрос

Женя 30.04.2013

Прочел статью на Вашем сайте. Как Вы считаете, можно ли учиться, кайфуя? Или учеба все-таки требует полной отдачи и напряга?

Ответ

1. Не только можно, но и нужно. Я сторонник формулы «и-и», а не «или-или». Нужно и напрягаться, и получать удовольствие. Но только не одно из этого.

2. Примеры надо брать из спорта или искусства. Спортсмены тренируются и соревнуются с полной отдачей, и с огромной мотивацией, кайфуя от игры. А кто лишь напрягается, безмозгло бегая по полю (например, в футболе), того освистывают, потому что его беготня никому не нужна. Актер в кино или спектакле тоже «работает», но без драйва его работа никого не впечатляет.

Закончилось время или-или. Пришло время, когда нужно и то, и другое. Именно это сегодня ценится. Таких людей называют компетистами. И готовы платить им дорого.

3. Я не знаю, кто это придумал, что учиться должно быть тяжело, и что именно это есть норма. Это казённый, средневековый подход, похожий на Сизифов труд.

4. Учиться должно быть увлекательно и интересно, но не просто ради самой учебы и вечно прокисших знаний, а «на результат». Результат – это конкретные умения, навыки, компетенции, знания, когда твоя рабочая (интеллектуальная) сила востребована работодателем или вузом и стоит дорого.

Скажем, к концу школы, выпускник вполне может уметь делать веб-сайты, снимать фильмы, выступать с презентациями, составлять бизнес-планы, записывать фонограммы, искать, добывать и фильтровать информацию из Интернета, и еще 100 умений и навыков.

5. Причем, заметьте, я ни в коем случае не противопоставляю академические знания (формул и теорем) прагматическим. Должно быть и первое (обязательно), и второе. Примерно в пропорции 20 на 80. А сейчас 100 на 0.

Скажем, я не спрашиваю при приеме на работу – что ты знаешь и где учился. А спрашиваю – что ты умеешь и что ты хочешь делать лучше всех.

Вот для этого человек и должен ходить в школу и университет.

Мало кто знает, что в фигурном катании соревнования состоят из 4 этапов: «школа», короткая программа, произвольная и показательная.  «Школьную» никогда не показывают, так как там смотреть нечего, но это как вступительный тест-драйв. Фигуристы выполняют базовые элементы: восьмерки, дорожки, прыжки, вращения и т.д. Кто эту базовую «школу» не проходит, того вообще дальше к соревнованиям не допускают.

Но ведь эти упражнения не есть цель фигурного катания! Цель (результат) – само художественное катание.

А в школьном обучении всё заканчивается базовыми упражнениями, которые скучны, хотя и необходимы. А так быть не должно. Если бы после усвоения формул и теорем следовали тематические кейсы, квесты, тренинги и проекты, то у детей сразу бы появился и драйв и интерес. Они бы поняли зачем эта учеба вообще нужна.