Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy



О бизнесе и деньгах

Вопрос
нет аватара
Светлана Х.
25.11.2013

Раньше слышала только о бизнесе с человеческим лицом, а теперь и вот и образование. Зачем ему вообще лицо, тем более, человеческое? Пусть бы лучше форму современную обрел!

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Кто ж виноват, что всё у нас с нечеловеческим лицом? И бизнес, и образование людям не нравятся. И они хотели бы, чтобы они повернулись к ним лицом.

2. А к форме и содержание бы не помешало.

2 комментариев | | | |

25.11.2013, 20:13 Лариса: Просто не по-человечески все, и не для людей - отсюда и выражение

27.11.2013, 10:04 Люда: И представить себе такое страшно - что-то нечеловеческое с человеческим лицом) Нет уж, пусть лучше остается как есть.

|


Вопрос
нет аватара
Анна

25.11.2013

Как, на Ваш взгляд, должно быть организовано питание в школах? Кто должен установить стандарты(государство, школы,родители),цены, качество? Достаточно ли доверять фирмам, которые выигрывают тендеры, предолгая самое выгодное соотношение цены/качества?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. В массовых школах питание должно быть организовано цивилизованно и централизованно. Самодеятельность на школьных кухнях стала опасной и дорогой. Меню должно разрабатываться фабриками школьного питания (по одной на каждый район) и утверждаться гороно или районо (меню на месяц с учетом калорийности, витаминизации, вкусовых качеств, диет, а также «выход», цены, график завоза, и т. д.).

2. Тендеры, увы, страдают коррумпированностью, поэтому в жюри должны быть родительские комитеты и школьное самоуправление города.

3. Мы придумали совсем по-другому. И скоро питание детей будет налажено. Читайте подробности на нашем сайте xvatit.com Проект Школьное питание. Вам понравится.

1 Комментарий | | | |

25.11.2013, 20:58 Симафор: Кто бы не поставлял в школы питание, должен быть очень тщательный контроль. Следовательно, должны быть соответствующие органы - а отсюда снова коррупция...

|


Вопрос
Соня Е-л
25.11.2013

Владимир Михайлович, прочитала о Вас фразу «Мне нравится осуществлять прорыв не только в Европу, но и в Глобальный мир.». Получается, Европу Вы глобальным миром не считаете, почему?

Ответ

1. Ну, во-первых, потому что часто смотрю на глобус и путешествую по всем континентам.

2. В-вторых, потому что мир уже давно не состоит из границ и только соседей. Глобальная экономика накрыла всех и переиграла бывшие акценты.

3. В-третьих, меня не оставляет одна мысль. Вот смотрите: разве Южная Корея рвётся в Европу? Разве Южная Корея (не имеющая никаких ресурсов) плачет о газе и о непомерных ценах на него? Разве Южная Корея мечтает о европейских ценностях? Разве для процветания Южной Кореи (резделенной наживо пополам) является препятствием эта географическая рана?

Нет. Южная Корея – умная. Она поставила себе цель – стать передовой в мире. Отсюда и пошли Хюндай, Самсунг, и т.д.

4. Темне менее, для нас Европа – это на этом этапе цель достойная и хорошая. Хотя бы вырваться из оков прошлого. Просто придется прыгать в два прыжка. В Европу, а потом в мир.

4 комментариев | | | |

25.11.2013, 20:47 Кирилл: Было бы странно видеть Южную Корею в ЕС - хотя бы из географических побуждений.

25.11.2013, 21:03 Владимир Спиваковский: 1. Ну, а Азербайджан на Евровидении? А принадлежность Австралии и Японии по уровню развитости к... Западу (!?). Если вы включите телеканал Евроньюс, то 80% информации в нем не о Европейских проблемах.

(В самую пору сказать, что географ глобус пропил :-)

25.11.2013, 21:49 Георг: А между прочим, да, так и есть. Евровидение - вообще отдельный разговор. Там не только Азербайджан, но и треть участников - не из Европы.

26.11.2013, 12:20 GangnamStyle: Взять, к примеру, Францию - там уже арабов больше, чем коренных французов! Так что еще большой вопрос, европейская ли это страна)))) Вопрос о границах сегодня не принципиальный.

|


Вопрос
нет аватара
Зорина
25.11.2013

В мое время никакого ЗНО не было, а теперь есть, но я с системой и не спорю. Просто скажите, а можно ли ребенка специально не готовить то есть не отдавать к репетиторам и на дополнительные занятия? Есть ли шанс подготовиться дома с родителями? Спасибо, до встречи на вашем блоге!

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Ваш ребенок может иметь хорошие знания, подготовившись самостоятельно или даже с родителями. Но ЗНО – это удар исподтишка. Ваш ребенок может с удовольствием изучать «Войну и Мир», но не знать, что ответить на ЗНО на вопрос «Какого цвета панталоны были у Пьера Безухова».

2. Более того, школьных знаний может быть даже достаточно, но формат процедуры тестирования может оказаться непривычным. Надо ведь не просто знать материал, а угадать верный ответ из нескольких вариантов. Причем эти варианты могут быть неоднозначными. Например, ваш ребенок, даже если помнит цвет этих панталон, может написать, что они были коричневыми, а правильный ответ «бежевые». И ничего доказать будет нельзя. Ни то, что это почти одно и то же. Ни то, что сам вопрос не совсем умный.

3. Так что репетиторы нужны, скорее, не для натаскивания на знания, а на то, как эти знания правильно упаковать и не попасться на недоразумениях.

4. Если бы с первого класса система проверки знаний была как на ЗНО – это было бы логично. Но учить по одной системе, а потом проверять по другой – это вызывает у людей недоумение.

5. С точки зрения денег, я поражаюсь живучести формулы «кругооборот воды в природе», а в этом случае «круговорот денег в природе».

Смотрите. В виде взяток за поступление в вузы их могут получать: или учителя, со своей системой выводиловок коррупционных оценок. Или вузовские преподаватели при системе приемных экзаменов в вузы. Или репетиторы, если концы обрублены у первых и вторых.

По моим расчетам сегмент этого серо-черного рынка составляет примерно 1,2 миллиарда долларов в год. И ничего сделать нельзя. Этот оброк платится «природньо», он у нас в крови и навечно. Хотя…


Вопрос
нет аватара
Александр

24.11.2013

Это хоть и банальный вопрос, но как бы Вы сформировали основные цели среднего образования? не кажется ли Вам, что наше среднее образование уже давно утратило те основные задачи, которым и должно научить детей. А это ведь не только умение писать, считать и читать…

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Эти цели зависят от того, что именно вы этой системе образования заказываете. Но так как ей никто ничего не заказывает, то она никаких целей и не преследует. И ведет себя как хочет.

2. Тем не менее, отвечу следующим образом. В советское время социальный заказ от общества и от родителей формулировался так: выучить комсомольца, стремящегося поступить в институт. В этом случае зарплата, прираставшая потом в арифметической прогрессии (100 – 110 – 120 – 150… рублей), была гарантирована, а карьера выглядела абсолютно прозрачной с начала трудовой деятельности до пенсии. При этом приветствовалась заниженная самооценка при завышенных ожиданиях.

3. В наше время это не актуально: комсомола нет, и гарантий на будущее никто не выдаёт. Поэтому в 21-м веке задачу я бы сформулировал совершенно по-другому: выучить компетиста-универсала на новом знаниевом фундаменте, умеющего добиваться материального благополучия и морального равновесия для себя и окружающих в условиях хаоса.

4. Можно ли этого достичь? Да, если ходить в школу не ради 12 000 скучных уроков, а приобретать навыки, умения, как фундаментальные, так и современные, системно изложенные на нашем сайте в разделе Гипермаркет знаний и  «Идеальные уроки».


Вопрос
нет аватара
ВІКТОР ОЛЕКСІЙОВИЧ

24.11.2013

Як слід застосовувати технології особистісно орієнтованого навчання для забезпечення якості освіти ?

Ответ
Владимир Спиваковский

В вашем вопросе переставлены местами причина и следствие. Я бы сформулировал наоборот: Как повысить качество образования для совершенствования способностей личности. Потому что цель всё же – компетентный выпускник, а не какая-то абстрактная система образования, качество которой ничем измерить нельзя.

В такой постановке всё становится на своё место. И если вы говорите о технологиях, то они следующие:
1. Обновлённый контент знаний, в том числе фундаментальных – вместо прежних устарелых учебников,
2. Нацеленность школы на высокую компетентность, умения и навыки, а не на специализацию и память,
3. Поиск, фильтрация и обобщение Интернетной информации, вместо запоминания параграфов,
4. Проведение тренингов личностного роста в широком диапазоне под каждого ученика,
5. Проведение уроков не только в классах, но и нестандартно (на этом сайте см. раздел в Гипермаркете Знаний «Идеальные уроки и требования к ним»)
6. Внедрение сильных рычагов мотивации, и т.д.

Все эти технологии (реально действующие, а не просто написанные) сжато изложены в Гипермаркете Знаний, а подробно в книге «Образовательный взрыв».

Если у вас вопрос практический, то сегодня обычная школа вам не поможет, у ней нет задачи личностного развития, она и называется, кстати, «массовой». Поэтому вам придется для конкретного ребенка выстраивать собственный план действий – чему учить, где, как и зачем.

В будущем я предвижу, что лучшие школы перейдут на индивидуальное обучение каждого, благо сегодня всё для этого есть: дистанционные технологии, хорошие источники знаний и информации, коучи, компьютеры, Интернет, социальные сети, и т. д. Эти школы будут выпускать дорогостоящих компетистов, за которыми уже гоняются брендовые работодатели и лучшие вузы.
Главное – сформулировать правильные цели и, как вы верно заметили, применить к ним мудрые технологии.

1 Комментарий | | | |

25.11.2013, 17:12 Даниил: Не представляю, как можно воплотить в школах технологию тренингов личностного роста под каждого ученика - наши школы никогда такого не потянут.

|


Вопрос
нет аватара
Александр
24.11.2013

Владимир, вы допускаете возможность существования школы исключительно в облаке? Когда это может произойти?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Каждая отрасль проходит свою эволюцию. Когда-то крестьяне копали землю лопатой, а теперь есть трактор. И даже теплицы, где вообще лопата-трактор не нужны. В письменности когда-то скребли иероглифами скалы. Потом появился печатный станок. Теперь буквы и слова сами выскакивают из компьютера или даже из какого-то невидимого гугла.

2. Отрасль Образования – самая консервативная и самая отсталая. Но и она не устоит перед прогрессом. Я внимательно посмотрел пару десятков фантастических фильмов, и ни в одном не увидел даже намека на то, что детей будут учить как сейчас, на партах, и с книжками. Им будут собирать знания отовсюду, сжимать их, фильтровать, утрамбовывая в какой-то, типа, чип. И они будут иметь возможность моментально апгрейдить эти знания.

3. Это надо будет, чтобы успевать реагировать на изменяющиеся условия и продвигать цивилизацию вперед.

1 Комментарий | | | |

25.11.2013, 21:00 Латанская: Идея с чипом хоть и пугающая, но интересная. Главное, чтоб туда ничего лишнего не загружали.

|


Вопрос
нет аватара
Валентина
24.11.2013

Слово «школа» походить від грецького слова «сколе», що означає «дозвілля». Таких шкіл, які ми звикли бачити зараз, в Стародавній Греції не було. Філософи та їх учні збирались у вільний час разом і сперечалися з різних питань.

То може нам варто відродити ці традиції? Володимире, покладаємо на Вас найщиріші сподівання

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Время нельзя повернуть вспять. Тот Древний формат школы был хорош, когда кроме философов, знаний было взять неоткуда. И сами знания были фрагментарные. То есть, никто системно детей не учил физике, литературе, химии, математике, медицине, искусствам, ну, разве, что религии. Каждый философ рассказывал что угодно, да и знал он сам не очень много.

2. Следующий формат школьного образования пришелся на Средние века, когда знаний и книг насобиралось много, и их надо было как-то детям передавать. Группы учеников собирали в кельи монастырей, и по графику учили их предметам, из года в год одни и те же.

И вот сейчас пришло время, когда этот способ обучения (и это все видят) устарел. Исчерпала себя эффективность учёбы в классах (типа казармы), по морально устаревшим книгам, с учителями, не знающими какую кнопку нажать в компьютере. И если почти все родители, учителя и дети школой недовольны – значит её пора менять.

3. И вот на наших глазах рождается третий формат. Дети будут не просто выучивать скучные параграфы, а добывать знания из разных источников (в том числе из Интернета), учиться их фильтровать, анализировать и создавать новые знания.

Учителя уже будут не просто бубнить свои формулы из десятилетия в десятилетие одни и те же, а будут выполнять роль Гуру, давая ученикам не только академические знания (обязательно!), но и жизненные приоритеты, и много другое важное для жизни, ума и души.

И тогда беседы на воздухе на разные темы станут не единственным способом обучения, как тогда, а лишь одним из 100-200 видов новых занятий. Прогресс остановить нельзя, да и не стоит.

1 Комментарий | | | |

25.11.2013, 21:47 Георг: Конечно, это не в один день произойдет, но перемены уже осуществляются, хоть и медленно.

|


Вопрос
нет аватара
Татьяна
24.11.2013

Владимир, добрый день! Задумалась над вашими словами. Если счастье – это совокупность счастливых мгновений, тогда что по-вашему успех?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Успех – от слова успеть. Что успел – то и успех. Получить, сдать, добиться, добежать, взять, сделать… Успех требует усилий и его как правило, можно измерить количественно, и даже потрогать.

2. Счастье чаще всего эфемерно: ребенок улыбнулся, мама выздоровела, на работу взяли, книгу напечатали.

3. Вот тут и видна, кстати, разница: когда книгу напечатали – это счастье. А успех – когда продан ее большой тираж.


Вопрос
нет аватара
Яцишин Алена

24.11.2013

Владимир Михайлович! В Вашей книге Вы сравниваете школу с темным ящиком. А как это выглядит в реальной жизни? Мой ребенок через год идет в 1й класс, и после такой фразы у меня прям всякое желание пропало отпускать его туда, в «ящик». Может, как-нибудь можно избежать, или, хотя бы минимизировать последствия «черноты», выбрав более-менее хорошую школу? Или у нас все школы одинаковые с одной системой образования?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Все школы придерживаются одного стандарта, в основном, как для успешной жизни – «низкого». Но есть школы, которые хотят вырваться из плена низкого стандарта, и стремятся к стандарту высокому.

2. Для своего ребенка школу надо выбирать более тщательно, чтобы не попасть в черный ящик, где неизвестно что будет «в процессе», и неизвестно какой будет результат через 11 лет. Параметры того, на что надо обращать внимание, приведены в книге ОВ.

1 Комментарий | | | |

24.11.2013, 19:58 Каракатица: А как узнать результат? Никто не афиширует своих успешных выпускников, и уж тем более не дает процентное соотношение успешных к неуспешным.

|



Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.

List

Животрепещущие темы от читателей