Вопрос |
Kasen 29.09.2013 |
Владимир Михайлович, такой интересный вопросик назрел. У каждой профессии есть свои профессиональные черты, которые отображаются в повседневной жизни. Как вы можете судить: работа учителем в школе положительно влияет на воспитание, например, собственных детей? Чему вообще учитель может научиться полезному на своей работе?
Ответ |
1. Думаю, что никакая профессия не имеет корреляции с воспитанием детей. Имеют значение семейные установки и разговоры дома, круг общения с друзьями, Интернет и в последнюю очередь школа.
2. Учитель на своей работе может научиться многому. Но ему надо предвидеть – для чего это ему: просто так или для улучшения своей жизни. И то и другое полезно и осуществимо.
29.09.2013, 16:14 Ольга: А я всегда считала, что учителю повезло с собственными детьми - легче, что ли.
29.09.2013, 21:17 Валерий: Почему же, у них есть уникальная возможность постоянно наблюдать за детьми, сравнивать характеры и видеть реакции на те или иные раздражители. Мне кажется, так они учатся детской психологии, и потом лучше понимают собственных детей. Как пример.
29.09.2013, 21:29 Светлана К.: Я думаю на своей работе учителя учатся прежде всего терпению, что немаловажно и для семейных отношений.
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Марина Волкова 29.09.2013 |
Добрый день. Хочу сказать, как литературовед и публицист, стиль образовательных материалов на вашем сайте — узнаваем.
Как-то читала статью на одном сайте о памяти, и понимаю, что это уже где-то было… Зашла в раздел уроков и потдвердились догадки — ваш кейс о памяти. Вас копируют и тырят.
Считаю, что это круто! Плохой товар украсть не норовят!
Я также встречала много переписанных моих статей и перековерканных тем. Сначала злилась, а сейчас радуюсь! Значит читают и интересуются!
А как вы относитесь к переписанными и стыренными лично Вашими статьями (под другими именами) и копируемыми уроками?
Ответ |
1. Раньше расстраивался. А теперь говорю: тырьте, копируйте, пользуйтесь, и даже выдавайте за своё. Мир вступил в такую фазу, что ничего уже удержать нельзя. Ни проконтролировать, ни воспрепятствовать.
2. Одна надежда на то, что люди каким-то непостижимым образом будут догадываться, где всё же находится первоисточник, и будут хотеть черпать из этого первоисточника. Но и на это надежда слабая.
3. С другой стороны, Гуглом уже выработаны инструменты, позволяющие быстро идентифицировать, кто раньше, кто первый, от кого в Интернете выложен начальный «эксклюзив».
4. А с третьей стороны, я думаю, что если кто-то что-то слизал, значит оно ему подошло, понравилось, он принял это к действию или дальнейшему распространению и популяризации. Значит число сторонников некоторых моих идей растет. Ну, и слава Богу.
29.09.2013, 18:47 Ягуара: Расстраивает очень, когда люди воруют идеи, и при этом выдают их за свои. А если просто не ссылаются на автора - то тут такое дело, еще можно стерпеть.
29.09.2013, 21:04 Виталий Маратченко: Очень правильно, Владимир Михайлович! Кражи в интернете не остановить, нечего себе нервы портить лишними волнениями.
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Латанская 29.09.2013 |
Где-то услышала, что к окончанию школы ребенок становиться психически неустойчивым. Разве дело в школе? А если так, то в чем конкретно? В нагрузке, в экзаменах и контрольных? Ну так послушайте, чтоб беречь детскую психику, ему тогда до 18 лет в садике оставаться нужно, только кушать, спать и играть. Что вы думаете об этом, Владимир?
Ответ |
1. Дело не в школе, а в паническом страхе перед ближайшим будущим. Ведь к окончанию школы сам ребенок точно понимает, что он ничего не знает, не может, не умеет и абсолютно не приспособлен к автономной жизни.
2. Поэтому надо не психику беречь, а готовить его к разным аспектам жизни: финансовым, психологическим, общественным, технологическим, информационным, медицинским, карьерным, и т.д.
3. В животном мире – даже птица учит своего птенца как не выпасть из гнезда, как поймать кузнечика и как улететь от ястреба. В человеческом же обществе всё это обучение жизни и наукам в школе и вузе происходит как-то коряво и дыряво. Потому и стрессы.
29.09.2013, 16:03 Анастасия: Названные вами причины более логичны, чем те, что ребенок переутомляетсяя на уроках.
29.09.2013, 21:34 Нина В., г. Харьков: А как можно беречь психику? Закрыть дома и не пускать никуда, и телевизор не включать. Ну, это полный бред.
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Extremal 29.09.2013 |
Доброе утро! Какие экстремальные виды спорта наиболее близки вам?
Ответ |
1. В шахматах блиц.
29.09.2013, 18:33 Предприниматель: Владимир Михайлович, вы так любите шахматы - а как часто играете? И с кем?
29.09.2013, 18:48 Доктор: А где же тут экстрим? Нельзя сравнивать шахматы с прыжком с парашюта.
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Weight Loss 28.09.2013 |
Владимир, здравствуйте! В вашем будущем возможно перемещение во времени? Вы можете себе это представить?
Ответ |
1. Представить это очень просто. В мире есть люди, который называют дальтониками, это те, которые не различают цветов и видят всё только в черно-белых тонах. Допустим, что на планете все люди дальтоники. Они даже не знают, что бывают «цвета». И вдруг возникают новые люди, которые видят весь спектр. Таким образом, они видят совсем другой мир, можно сказать для них параллельный.
2. При изменении некоторых физических констант на нашей планете (или в мироздании) и возникновении новых чувств, вполне возможно обнаружить существование параллельных миров. Во всяком случае, даже теория относительности, которая установила пороговое значение для скорости света 300 000 км./сек, намекает: «думайте сами, что будет, когда скорость света станет 300 001 км/сек.».
28.09.2013, 19:21 Виталий Маратченко: И о чем же говорит это "открытие"?
28.09.2013, 21:12 Юта: И я вот не могу представить, как ни пытаюсь: ни параллельных миров, ни путешествий во времени, ни скорости света больше 300 000 км./сек
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Вадим
28.09.2013 |
Скажите, как на Ваш взгляд, с какого класса следует проводить дифференцированное, раздельное обучение. Ведь не секрет, что одним детям легче даются естественные науки, другим – точные. Может многие недостатки нашей образовательной системы связаны с тем, что многие занимаются не своим делом. Не тем, к чему больше склоны?
Ответ |
1. Ни с какого класса. Дифференцированное обучение проводить в школе вредно, тем более, по признаку «что легче дается». Вы зачем ребенка отдаете в школу? Чтобы он там чему-то научился? Тому, что ещё не умеет, или чтобы он не напрягался?
2. В принципе, можете попробовать, и отдайте его на «музыку», «физкультуру», «историю» или «математику». А потом, когда он вырастет, подумайте, скажет ли он вам «спасибо».
28.09.2013, 20:56 Сергей Н. (г. Киев): Честно говоря, даже в 16-17 лет, выпускаясь из школы, школьники не совсем понимают, чем они хотели бы заниматься в жизни. Поэтому и выбирают специальность в университете либо как родители сказали, либо куда проще всего поступить. Так вот, если в таком возрасте это неосознанно, то что тогда говорить о более ранних школьных годах.
28.09.2013, 21:44 Тамара Диденко: Детей в школу отдают, потому что так надо, все так делают, и таков закон. А никто о целях и пользе и не задумывается, к сожалению.
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Света Малаева 27.09.2013 |
Тут многие возмущаются по поводу перехода все жизненно-важных процессов в интернет. А мне кажется, что это здорово! Ведь намного легче сдавать, допустим, отчет в электронном варианте, чем стоять в очередях. Но почему-то все, что касается официальных государственных органов, веб-технологии лишь декларируются, но внедряются почти улиточными шажочками. Как думаете, Владимир, почему? Ведь это совсем не сложно, и всем облегчает задачу!
Ответ |
1. Всем-да-не всем. 150 лет назад люди ездили на телегах, и когда появился автомобиль, тоже считалось, что на нем же удобней и легче ездить, и что все поголовно на него пересядут. Но, как видим, даже за 150 лет не все пересели. А 80% населения Земли вообще ходят пешком.
2. Так и с компьютерами.
27.09.2013, 21:13 Максим: Та в таких учреждения персонал в первую очередь поменять нужно.
28.09.2013, 11:52 Прокопенко Ольга: дайте мне 30 ты дол, и я пересяду на автомобиль, легко))
28.09.2013, 21:41 Даниил: Самое поразительное в этом процессе то, что компьютеры в госучреждениях стоят, интернет подключен, у каждого департамента даже сайты есть. Но... этим все-равно мало кто пользуется. Сайте не обновляются и не отвечают никаким современным требованиям, хотя по сути, дело осталось за малым - основное уже есть все.
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Света
27.09.2013 |
Должен ли отличаться подход к школьникам разных возрастов?
Ответ |
Ну, конечно.
До 5 класса им всё интересно и для них главный вопрос «Что?» (что будем учить, что лепить, что рисовать, что смотреть?).
С 6 по 9 класс – они пофигисты, уже ничего не хотят, и главный вопрос для них «Почему?» (Почему – я? Почему я это должен учить? Почему везде отстой? Почему меня никто не любит?).
После 9 класса они отжимаются от возраста и уже другой вопрос «Когда? или Где?» (Когда эта школа закончится? Где я буду учиться потом? Где взять денег? Когда успеть всё выучить?).
27.09.2013, 21:17 Василий Калугин: Ну, это обобщенно, конечно. Мой пятиклассник вон и "что", и "почему", и "когда", и еще 10 вопросов столько раз в день задает, что под вечер голова начинает болеть! :)
27.09.2013, 22:50 Libona: Автор вопроса никогда не читал книг по педагогике?
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Ольга 27.09.2013 |
Здравствуйте! Владимир Михайлович, вижу, что Вы очень любите перемены и инновации. Эксперты в процессе изменений выделяют три роли: инициатор, осуществляющий и подвергающийся. Вы – несомненно инициатор, вопрос не в этом. Вопрос в том, как наладить общий язык между этими тремя людьми, если первый все время хочет чего-то нового, второй устал это внедрять, а третий думает, что он от всего этого только страдает.
Ответ |
1. Ольга, вы не те книжки читаете. Эта сортировка людей на 1-2-3, никак не соответствует действительности.
2. Я, к примеру, генерирую, осуществляю и наслаждаюсь.
27.09.2013, 16:29 Лелик: Хочешь сделать правильно - сделай сам. И не будет никаких недопониманий, испорченных телефонов, обид и прочего
27.09.2013, 17:19 Елена: Это у вас так сложилось. А многие поручают внедрять подчиненным, еще правильно не донесут, а потом выговор за то, что что-то не так.
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Андрей 27.09.2013 |
Хочу узнать ваше мнение. Возможна ли жизнь людей без денег? Будет при этом прогресс или регресс?
Ответ |
1. Жизнь без денег уже была. И людям она не понравилась. С деньгами удобней.
2. При этом деньги безусловно, вкладываются в прогресс. А когда их нет, общество нищает и депрессирует.
27.09.2013, 21:21 Редиска: Оно конечно хочется, чтоб без денег было, и кажется, что так проще будет. Но я не представляю, как это возможно.
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.