Вопрос |
Вадим 11.05.2013 |
Владимир Михайлович, не удивлюсь, если вас часто критикуют за ваши идеи в сфере образования. С прогрессивными реформаторами всегда так. Правда? Чувствуете критические взгляды со стороны «педагогов советской закалки»? Расскажите, что вам приходится чаще всего от них слышать и как вы на это реагируете?
Ответ |
1. Ничего не слушаю и не слышу (шутка). Мне в глаза они не говорят ничего плохого. А что обсуждают вне моего присутствия – я не знаю. С другой стороны, начальство в системе образоввания часто приглашает меня для выступлений перед учителями, на мастер-классы, на свои совещания, коллегии. Так что ничего особо негативного нет.
2. Более того, многие как вы говорите, учителя старой закалки, смотрят на наши нововведения, и даже их перенимают. На некоторые их критические взгляды у меня есть ответы. А если таких ответов нет, то это для меня повод дл обдумывания: может я не так что-то объяснил, или недоучёл. Главное – я человек мирный и ничего никому не навязываю. Если кому-то что-то подходит – они пользуются. Если нет – не пользуются.
3. Но так как количество «пользователей» увеличивается ежемесячно на 10%, этот рост говорит сам за себя.
11.05.2013, 15:32 Симон: Как говорится, "пусть говорят")) Не обращайте внимания.
11.05.2013, 16:14 Алевтина О.: Если учителя старой закалки будут перечить новомувремени и его тенденциям - у них нет будущего.
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Михаил 11.05.2013 |
Владимир Михайлович! Давно к вам на блог не заходил. Уже и вопросов поднакопилось, если не возражаете)) Скажите, как вы, как человек, имеющий самое прямое отношение к образованию и воспитанию детей, относитесь к патриотизму и, в частности, к его роли в формировании личности у подростков?
Ответ |
1. Никак не отношусь. Мир давно уже живет по другой парадигме. И не я придумал этот Глобальный мир.
2. Для примера – футбол. Уже никто не играет за Динамовскую или спартаковскую гордость. Ведь какой патриотизм у африканцев, играющих в украинских клубах? Если в команде их 8, а наших 3, то какие патриотические чувства там у всех витают на тренировках? У них уже давно и терминология иная, они не играют, а работают, причем их покупают и продают как рабов или крепостных. А какой патриотизм у крепостных?
В России создан футбольный клуб «Анжи» (Махачкала), который за сумасшедшие деньги покупает игроков и тренеров со всего мира. В этом нет ничего странного, так делают все. Но мало кто знает, что вся команда не живет и не бывает в Кабардино-Балкарии. А живет в Москве в шикарном отеле, и ездит на свои домашние матчи как и в другие города. Спросите их о патриотизме!
3. Если вы захотите акцентироваться на Украине, то в этой теме патриотизма я разбираюсь слабо. Но рассуждаю так: мне до сих пор непонятно, почему в период хаоса и первоначального накопления капитала, когда всё было возможно и лежало даром, украинцы не захватили, не прихватили, не прибрали к себе заводы, банки и остальные богатства страны, а предпочли ехать батраками в Тюмень и в Португалию?
А теперь жалуются, что кроме шароваров у них ничего не осталось. Так почему же не брали? Почему же сегодня их нет там, наверху? Нельзя же всё время жаловаться, что не пускают и мешают. Так что если вы спрашиваете про патриотизм, то ему надо бы учить на положительных примерах, а не на упущенных возможностях.
4. Я интересовался этой проблемой немного в тех странах, где она возникала. Например, австралийские аборигены чтят свою национальную и этническую идентичность, и жестко требуют к себе уважения всего мира. Одновременно не хотят ассимилироваться в современный мир и живут только на дотации.
Греки сейчас тоже ставят так вопрос: весь мир должен их уважать только потому что у них есть Древний Парфенон, и им теперь не обязательно работать и вообще что-то делать. И пусть вся Европа хоть на уши встанет, но дает им сотни миллиардов каждый год только потому что они патриоты своей древней цивилизации.
5. В разделе «Что где стряслось» (внизу) я уже показывал, почему так патриотично ведет себя молодежь Эмиратов, Сингапура, Норвегии. И почему им не нужны уроки патриотизма в школе. Им достаточно видеть построенные небоскребы, кондиционированные остановки автобусов, отвоеванные у моря острова и миллионы высаженных пальм в пустыне. Вот этим они гордятся. И за эти подвиги искренне любят свою страну.
Извините, что расстроил вас и, наверно, разочаровал.
11.05.2013, 15:33 Тима: Я думаю, вы многих разочаровали, но это вещи, которые нужно понимать и осознавать.
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Каринка 11.05.2013 |
Приветствую Вас, Владимир Михайлович! Хочу поделиться с Вами. Мне очень нравится рубрика «Родительская», особенно рейтинги и каталоги! Делайте таких побольше! Спасибо!
Ответ |
И вам спасибо.
Вопрос |
Олег Евгеньевич 11.05.2013 |
Владимир Михайлович, а не собираетесь ли вы открывать филиалы своего лицея в других городах?
Ответ |
1. Мы сейчас работаем над созданием и открытием пятизвездочных школ, подобных лицею Гранд, в других странах. Отбор этих стран (и в некоторых случаях городов) осуществляется только по одному принципу: руководство этих стран (городов) х о ч е т у себя иметь такую школу. Тогда наша команда ее быстро создает. И это становится гордостью страны, города, родителей, детей и руководства.
2. Уже есть мэры, губернаторы, правительства и инвесторы, которые сделали заявки на создание у себя таких пятизвездочных школ.
Невозможна ситуация, когда, я, скажем приеду в Германию или Житомир и скажу: Я тут у вас хочу построить супершколу.
3. Ситуация возможна наоборот, как это принято, например, в футболе, театре и архитектуре. Приглашают тренера Фергюссона (Моуриньо, Луческу…) и просят: сделайте нам такую команду, чтобы она стала чемпионом!
Или приглашают режиссера (Любимова, Гергиева, Эндрю Ллойда Вебера…) и просят: поставьте нам оглушительной красоты спектакль!
Или приглашают архитектора и просят: постройте нам самый крутой в мире небоскреб!
4. Я не представляю, как могут сказать Луческу: приезжайте, постройте нам за свои деньги стадион, оплатите всех футболистов и сделайте Шахтер чемпионом (?). Или чтобы режиссеру сказали: нам нравится ваш спектакль. Постройте нам здание театра за свои деньги и радуйте наших жителей вашими спектаклями (?).
5. По своей инициативе нам создавать высококлассные школы, если они в этом городе не востребованы, бессмысленно.
11.05.2013, 16:53 Игорь Павлович: Вот именно - если хорошее образование в каком-то городе не востребовано большинством, то толку там школы насильно строить?
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Сергей 11.05.2013 |
Добрый день! Вопрос по поводу аккредитации школ. В США это явление распространено, потому что они не имеют центрального правительственного учреждения, которое одобряет учебные заведения. Вместо этого они полагаются на систему добровольной аккредитации, осуществляемую неправительственными органами аккредитации, которые обеспечивают соответствие учреждений стандартам. А зачем эти советы приезжают к нам? У нас ведь и стандарты совершенно другие.
Ответ |
1. У нас уже есть школы, которые хотят соответствовать Международным стандартам, а не только местным. Иногда это связано с тем, что в таких школах учатся иностранные школьники, или если выпускники хотят потом поступать в иностранные вузы.
2. В любом случае, стремление к высоким мировым стандартам – дело хорошее. А то и так уже упали почти до дна. А тут хоть у некоторых школ появляется шанс выйти в лидеры.
11.05.2013, 11:02 Рамзенцев: Я вот тоже не понимаю эти аккредитации. Возможно, и есть в них смысл, но тогда стоит сделать тут на месте в Украине такой совет или на крайний случай совет по всему СНГ. Но те, кто приезжают из США проверять наши школы, видять только самую вершину айсберга. При чем, скорее всего, ту вершину, которую им хотят показать.
Оставить свой комментарий | Задать вопрос Владимиру Спиваковскому
Вопрос |
Петренко Н. 11.05.2013 |
Владимир Михайлович, здравствуйте! Возможно, Вы посчитаете мой вопрос заданным «не по адресу», но обратите, пожалуйста, на него внимание – не могу прийти к общему ответу и очень хочу услышать Ваше мнение. Стоит ли указывать на сайте компании, предоставляющей услуги, цены? С одной стороны, наличие цен удобно посетителям сайта. С другой – отсутствие таковых смотивирует их позвонить или написать в офис, и тогда отделу продаж будет проще аргументировать цену. Что думаете?
Ответ |
1. Если ваши цены конкурентоспособны, и ниже, чем у конкурентов, то вывешивайте их. Если выше, то не стоит, пусть покупатели звонят вам в офис.
Вопрос |
Александр Карбан
11.05.2013 |
А какие по вашему идеи должна пиарить Украина?
Ответ |
Несколько лет назад я делал такие расчёты (для Президентских слушаний).
1. Бренд «Шельф». Нефть и газ в пойме Днепра и шельфе Черного моря. Бразилия пошла по этому пути, набурила скважин около Рио-де Жанейро, и освободилась от американско-арабской зависимости. Теперь экономит 10 миллиардов долларов в год. Мы тоже так можем.
2. Бренд «Украинская горилка» (сделать её транснациональным мегабрендом), наряду с виски, коньяком, текилой, водкой, ромом, джином и др. Это даст выход на глобальный рынок алкоголя с ценой вопроса 10 миллиардов долларов в год прибыли.
3. Бренд «Хай-тек» (интеллектуальный потенциал программистов). Сегодня в Украине они и так разрабатывают программы для иностранных заказчиков на 3 млрд. долларов. Этот показатель можно довести до 10 млрд. за 1-2 года.
4. Бренд «Еда». Организовать полное обеспечение продовольствием своего населения и экспорт его на 10 млрд. долларов в год. За три года. Причем, не простой едой, а чистой.
5. Бренд «Крым» (курорты, отдых + лечение). Вполне посильно построить за 10 лет сто 5* звездочных отелей, пятьсот 4* звездочных, и тысячу 3* звездочных отелей. Цена вопроса 10 миллиардов долларов операционных доходов в год.
6. Бренд «Металл». Металлургия – это наша священная корова. Её надо холить и наращивать «мускулы». Цена вопроса много больше 10 миллиардов долларов.
7. Бренд «Туризм». (Знаете ли вы, что у нас самая длинная в мире пещера №1). Другие страны черпают туристические миллиарды просто из чепухи. У нас можно обогащаться на внутреннем туризме, 10 миллиардов долларов в год.
8. Бренд «Космос». Космические ракеты Зенит (хотя жаль, что на самолетах АН можно поставить крест). Ресурс позволяет добиться 10 миллиардов долларов в год.
9. Бренд «Хаб». Транспорт и логистика (тоже 2 в 1). Хабы – перевалочные международные узлы пассажирские и грузовые. 10 миллиардов долларов в год.
10. Бренд «Оффшор». Не надо стесняться оффшоров и клеймить их позором. Надо взять их себе на вооружение. И пусть нам переводят со всего мира 10 миллиардов долларов в год. Например, на остров Змеиный.
Скептики тут же заулюлюкают, что это фантазии, маниловщина и утопия. Ну, да. Если страна состоит из одних скептиков и депрессистов, то конечно.
Считайте, что я просто от нечего делать поупражнялся с калькулятором, после своих многочисленных поездок в другие страны, которые всё то, что я тут описал, взяли и воплотили в жизнь. Приглашаю в Малайзию, Эмираты, Норвегию и какие-нибудь Виргинские острова. Эти страны 40 лет назад были самыми бедными в мире.
Главное, не забывать про формулу 2 в 1. То есть предлагать не только «темы проектов», но лишь те, цена вопроса которых непременно «от 10 миллиардов долларов».
Спрашивают иногда, что мне не нравится в нынешних национальных программах? Ответ прост: они демонстрируют, как и куда стране потратить деньги. А я показываю, где стране их заработать.
Вопрос |
Татка 11.05.2013 |
Добрый день, Владимир Михайлович! У школьников мода повелась – все уроки, как задачки, так и сочинения – делают с помощью «помощников» из различных форумов и соцсетей. Вы наверняка скажете, ну и что тут такого, пусть изворачиваются, развивают хитрость? Так ведь они сами совершенно не учатся думать. Вот даже смотрю, просят посторонних поделиться мыслями для сочинения по той или иной теме!!!
Ответ |
1. Это лишний раз подтверждает мою угрюмую гипотезу о том, что учителя безнадежно отстают от учеников.
2. В наше время невозможно давать уроки, задачки и сочинения по-старинному, и ожидать, что ученики будут, как в прошлом веке, корпеть над ответами. Раз прогресс скакнул так высоко, то и учителя должны быть на высоте. Не давать задачки о том, сколько воды в бассейн налилось-вылилось, а придумывать задания адекватно-современные.
3. Все задачки из старых учебников должны быть пересмотрены. Более того, уже нетрудно давать всем индивидуальные задания, чтобы не списывали друг у друга. А также есть возможность пресекать копипасты из Интернета (проверкой на эксклюзивность). Выход есть, он для меня очевиден, но учителя и авторы учебников-решебников даже не понимают, что нужны не только новые учебники, но и новые задачники. Тогда и не придется детям изворачиваться, хитрить и просить посторонних о помощи.
Вопрос |
Павел 11.05.2013 |
Здравствуйте. Пишу по поводу книги Образовательный взрыв. Вот вы на блоге постоянно повторяете, что прогресс движется, технологии, все дела… А книгу свою вы сказали напечатать, а не в электронном формате выпустили. Да, я знаю, что она есть на сайте. Но согласитесь, что старым технологиям (в данном случае – книгопечатание) вы тоже дань отдаете и активно используете.
Ответ |
1. Я живу по принципу «и-и», а не «или-или». Поэтому книга «Образовательный взрыв» изготовлена в двух видах – и в виде книги, и – на сайте, где она выложена в открытом доступе. Она рассчитана на две разные читательские аудитории. Одна целевая аудитория – это продвинутые пользователи интернета, которые читают ее на сайте xvatit.com. А другая целевая аудитория (примерно 50% учителей) – они вообще никогда не прикасались к клавиатуре компьютера. Почему они должны быть лишены возможности узнать что-то новое?
2. Благодаря таким (и другим подобным) книгам эта цифра (50% не очень передовых учителей) ежегодно уменьшается на 10-20%. Постепенно, всё большее их количество, читая такие книги, где много ссылок на интернетовские ресурсы, будет плавно переходить в сеть.
3. Ваше возможное предположение, что я за то, чтобы завтра к утру вся страна (мир) перешла только в интернет, не соответствует действительности. Долгое время будет их конфликтное противостояние, с перемещением баланса в сторону электронных книг. На это уйдёт примерно 40 лет.
4. А сама книга, кстати, выполнена не по старой, а по самой что ни на есть суперсовременной технологии. Не случайно, права на ее переиздание купили уже несколько стран. А также она стала «Книгой Года» в Украине в прошлом году, опередив 3000 других изданий.
В бизнесе важно расширять сегмент и охват рынка, в том числе иностранного. Если есть чем.
Вопрос |
Маруся 10.05.2013 |
Здравствуйте.У нас в школе есть учитель английского языка высшей квалификационной категории.Она не обращает внимания на своих учеников.Не разрешает исправлять оценки даже,если нужно получить всего 1 оценку.Я отличница,а эта принципиальная учительница хочет поставить мне 4 за год.Хотя я постоянно участвовала в конкурсах,знания у меня действительно на 5(я почти всегда 1 место занимаю).Классная руководительница тоже разговаривала с ней,но всё бесполезно=(Она сказала,что не разрешает ученикам исправлять оценки.Теперь в моём табеле будет красоваться 4 по тому предмету,который знаю на отлично…
Что вы думаете о таком учителе?
Ответ |
1. Я не думаю, что такая принципиальность учителя оправдана. Роль школы и учителя – давать ученикам шансы проявлять себя с лучшей стороны, а не составлять приговоры. Учитель – не прокурор.
2. Я вообще сторонник иной системы постижения знаний и их оценивания. Потому что держу перед собой примеры из реальной взрослой жизни. Видел ли кто-нибудь, чтобы архитектор предъявлял и утверждал проект здания с первой попытки? Нет, он его многократно переделывает. Видел ли кто-нибудь, чтобы поэт написал стихотворение с первой попытки, без одного исправления? Да они свои творения черкают по много раз, пока не добьются совершенства. Почему же школьникам так не везёт, что их заставляют предъявлять знания сразу, с первой попытки, и на отлично?
3. Сегодня в мире есть 5-звездочные школы (самые лучшие), в которых дается столько попыток, сколько нужно для достижения в конце наилучшего результата. «У тебя ошибка? Исправляй! Ещё ошибка? Исправляй!». Именно таким способом ученик у ч и т с я добиваться результата. Собственно, на то и школа, чтобы учить, а не только «оценивать».
….Певица спела концерт. Её вызывают на бис. Она поёт ещё одну песню. Опять вызывают на бис. Опять она поёт. Её вызывают в третий раз, четвертый, пятый… Она взмолилась и говорит: «Я больше не могу! Нет сил!». А ей из зала кричат: «Пой-пой, пока не научишься!».
Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.