Вопрос
|
Оксман, Александр 09.05.2013 |
Гн.Спиваковский, шлю аннотацию своей книжечки «Современная биология для всех», она расчитана на максимально широкий круг читателей старше 12 лет.
Ответ
|
1. А вы можете адаптировать различные разделы вашей книжечки к соответствующим школьным разделам биологии – по частям? Тогда бы эти присланные вами фрагменты новых знаний попали бы сразу в Гипермаркет Знаний, в соответствующие уроки, и ими бы стали пользоваться все школьники.
2. А те, которые специализируются на биологии, прислали бы заявки на всю эту книгу.
Вопрос |
Без фанатизма
09.05.2013 |
Хочу узнать ваше мнение как опытного социолога. Сейчас на апарате БАК проводят исследования по поиску частицы Бозона Хиггса, есле частицу не найдут, то окажется что все состоит из ничего.Вся теория физики и нынешнего мироздания рухнет. Как вы думаете не есть ли ето прогнозом конца света на интелектуальном уровне, не погрузится ли мир в очередную религиозную истерию?
| Ответ |
Меня эта тема интересует. Частицу Хиггса найдут, уже обнаружили, но живет она пока недолго. Вся теория физики не рухнет, но некоторые фундаментальные базовые теории будут пересмотрены.
Так уже было в истории. А религия себя во многом исчерпала и реанимация её вряд ли имеет перспективы.
Сейчас мы находимся на пороге перезагрузки фундамента знаний. Но ничего страшного. В Средние века было хуже, и человечество выжило, и усовершенствовалось.
| Вопрос
|
Николай 09.05.2013 |
Владимир Михайлович, добрый день! С высоты Вашего бизнеса, подскажите, как разобраться с высокопоставленными сотрудниками (ТОП-менеджерами), которые, ссылаясь на свою крутость и опыт, отказываются принимать изменения или внедрять новые правила?
| Ответ
|
1. Надо возложить на них ответственность за экономические показатели: доходности, расширения сегмета своего рынка и опережение конкурентов.
2. Если они с ними не справляются, то меняйте топ-менеджмент. А если они с ними справляются, то возможно, изменения не так уж нужны. Как говорят американцы «не сломано – не ремонтируй».
2 комментариев
|
Ваш
комментарий
|
Добавить
в Избранное
|
Переслать другу
|
Задать
вопрос Владимиру Спиваковскому
09.05.2013, 12:20 Ангелина Валерьевна: Вот именно, молодые менеджеры часто лезут со своими инновациями, которые никому не нужны. Не все инновации хороши, да.
09.05.2013, 21:12 Горик: Интересно, кого это так волнует топ менеджмент?)) Уж не тех ли, кого зависть переполняет?
Оставить свой комментарий
|
Задать вопрос
Владимиру
Спиваковскому
| Вопрос |
Dogger
09.05.2013 |
Может я ошибаюсь… Но все эти разговоры о национальной идее – спекуляция политиков, которые так отвлекают общественное мнение от насущных проблем. Мне кажется, что не стоит изобретать деревянный велосипед – государство заботится о гражданах, граждане сыты, здоровы, богаты и уверены в завтрашнем дне. Владимир Михайлович, а как Ваше мнение по поводу «национальной идеи»?
| Ответ |
1. Эта формулировка «государство заботится, все сыты, здоровы…» не дает понимания – на каком уровне сыты и на каком уровне здоровы. Сейчас мертвые на тротуарах, вроде, тоже не лежат.
2. Занимаясь долгое время не просто национальными идеями, а изучением разных национальных брендов, я могу привести вам ряд примеров, как некоторые страны оформляли свои национальные идеи, а выводы вы сделайте сами.
40 лет назад Китай провозгласил, что надо бы им добиться на каждого китайца по ОДНОЙ чашке риса. И вы знаете, какие силы и мотивации они задействовали, чтобы добиться этого показателя. А добившись, поставили задачу о ДВУХ чашках риса. И теперь можете полюбоваться на результаты воплощения их национальной идеи (казалось бы, примитивной!) в жизнь. Теперь они ставят задачу о ТРЕХ чашках риса на человека. Сами спрогнозируйте, как мир вздрогнет, когда они этого добьются.
Бразилия 20 лет назад стала пиарить 3 своих основных бренда: кофе, Амазонку и футболистов (на продажу). И вышла в мировые передовики.
Мексика – пиарила свои бренды: гамаки, пирамиды и текилу.
Словакия (не имея никаких ресурсов) объявила себя… «Детройтом» Европы, и стала собирать автомобили ведущих мировых марок. И уровень жизни людей вознесся в 5 раз.
Я недавно был в Курдистане (Ирак), который провозгласил своей идеей, что через 20 лет они обгонят Дубаи. И поверьте, они понимают, что именно надо для этого сделать. И делают, несмотря на то, что их страна полностью разрушена и обескровлена.
Для всех этих стран я вывел формулу, по которой объявлять национальной идеей имеет смысл только те темы, «цена вопроса» которых не менее 10 миллиардов долларов, хотя бы поначалу (потом может быть больше). Для Украины я насчитал 10 таких тем. Но наша страна в большой степени гуманитарная и о деньгах упорно говорить и думать не хочет, постоянно путаясь в значении слова «национальная».
А если бы не это, то шансы Украины были бы высокие – вытащить себя на уровень глобального мира.
| Вопрос
|
Руслана Кинзанова 09.05.2013 |
Здравствуйте! Вот по какому поводу пишу: недавно я с удивлением узнала, что с 1 сентября 2013 года в украинских школах появится новый предмет – экология. Это хорошо, полезно и нужно, только вот вопрос – где взять учебники? Ведь если и есть какие-то старые, то информация в них давно не актуальна! Экология это ведь такое направление, где новые знания каждый день появляются, это нельзя упускать. Я как мама школьника переживаю, впрочем не только за этот предмет. Просто это дополнительная нагрузка, новая, и хочется, чтобы она принесла пользу, а не стала просто еще одной галочкой министерства образования типа «мы что-то делаем, вот видите?».
| Ответ
|
1. Не переживайте. Если учебников на всех не Xvatit, то в нашем Гипермаркетет Знаний будет всё, что нужно. И информация будет современная и полезная. Кстати, а какое вам дело до Министерства образования? Вы хотите усовершенствовать его работу или дать хорошее полноценное образование своему ребенку, с учетом того, что экологические проблемы становятся всё более актуальными?
2. Что касается дополнительной нагрузки, то знания вряд ли являются нагрузкой. Другое дело, и в этом вы правы, знания, навыки и умения должны быть адекватны времени. И на сайте xvatit.com как раз такие и размещены. Всё будет хорошо.
2 комментариев
|
Ваш
комментарий
|
Добавить
в Избранное
|
Переслать другу
|
Задать
вопрос Владимиру Спиваковскому
09.05.2013, 18:04 Роман: Тут с двух сторон можно смотреть. В принципе, сама экология - это то, что любой должен знать с малых лет, и хорошо, что детей будут этому обучать. С другой стороны, вопрос, конечно, в качестве этого обучения. Наверняка предмет географичкам отдадут.
09.05.2013, 21:14 Диана Самратская: Как обычно приходится родителям детей доучивать, школа со всем не справляется. А если отдельные учителя или родители хотят что-то изменить в программе - это им не под силу. Потому что тем кто сверху - фиолетово!
Оставить свой комментарий
|
Задать вопрос
Владимиру
Спиваковскому
| Вопрос |
Папик 09.05.2013 |
Владимир Михайлович, здравствуйте! Отличный блог, он уже добавлен у меня в закладки. Теперь по делу: как вы относитесь к делу Пусси Риот, скандально прогремевшему на весь мир?
| Ответ |
1. Странно, что никто не заметил, что это ж е р т в о п р и н о ш е н и е.
2. Вот какую я нашел выписку из Википедии:
«Жертвоприношение — форма религиозного культа, существующая в большинстве религий; преследует цель укрепления зависимости личности от бога или других сверхъестественных существ путем принесения им в дар предметов, обладающих реальной или символической ценностью.
В средневековой Европе и на Руси жертвоприношение стало основой экономического могущества церкви и империй, а также способом психологического влияния на общество. Особо жестокими формами жертвоприношения были принесение в жертву богам детей (Древняя Финикия, Карфаген), невинных девушек (майя, ацтеки). Пережитки жертвоприношения в той или иной форме сохранились и в современных религиях.
Жертвоприношения выгодны всем: правителям – так они усмиряют подданных; церкви – так она самоутверждается в глазах паствы, и народу, который радуется, что в этот раз его миновала эта участь, да и зрелище яркое».
3. Жаль, конечно, что на наших глазах происходит медленное угасание российской империи «методом агонии и брыкания», как это случалось, увы, и с предыдущими империями (Римской, Османской, Татаро-монгольской, Австро-Венгерской, Британской). Те тоже очень сильно хотели удержаться. Но ничего не вышло.
4. Эта смена империй в разных частях Земного Шара – историческая цикличность, никуда не денешься, как зима, весна, лето, осень. Увы.
| Вопрос |
Юрий 09.05.2013 |
Владимир, здравствуйте.
Скажите, а Вы верите в принципы, которые пропагандирует известный всем фильм СЕКРЕТ? Смысл такой – мечтать и притягивать только позитивные эмоции. Или под лежачий камень вода не течет и эмоциями и грезами тут не поможешь?
Вчера с женой наткнулись на видео в интернете и разгорелся спор.
| Ответ |
1. У вас есть выбор – какие притягивать эмоции, людей, мысли, сайты, фильмы. Вот в этой ауре вы и будете жить.
2. Мы уже все на такой стадии (неплохой), когда можно самим себе выстраивать свое собственное пространство и жить в нем. Есть люди, которые вообще не общаются с теми, с кем им некомфортно.
3. А дальше ваше дело – влиять ли своим пространством на чужой «лежачий камень», неважно, это друг, сосед, начальник или даже государство. Это зависит от вашей энергетики, ума и амбиций. Решите для себя – чего вы хотите добиться в жизни: какого-то своего апгрейда или не заморачиваться.
| Вопрос
|
Зое Николо 09.05.2013 |
Как вы относитесь к новой тенденции учить детей языкам с 3 месяцев? Имеет ли это эффект? Рановато, как по мне.
| Ответ
|
1. Эта тенденция не новая. Любое учение, с любого возраста – это хорошее дело.
2. Другое дело, как учить. Если назидательно – будет один эффект. Если разговаривать с детьми на другом языке – другой эффект. В семьях, где родители разговаривают с детьми на разных языках, дети хорошо овладевают обоими.
1 Комментарий
|
Ваш
комментарий
|
Добавить
в Избранное
|
Переслать другу
|
Задать
вопрос Владимиру Спиваковскому
09.05.2013, 20:40 Юлия: Чаще всего, да. Но знаю случаи, когда в семье мать говорит с ребенком на русском, а отец - на турецком, например, и ребенок до 2-х лет вообще молчал, не знал, на каком ему разговаривал. Но это, пожалуй, исключение.
Оставить свой комментарий
|
Задать вопрос
Владимиру
Спиваковскому
| Вопрос |
Серёга 09.05.2013 |
Не задумывались ли Вы над созданием полного образовательного цикла (садик-школа-институт) для полноценного внедрения своих образовательных инициатив?
| Ответ |
1. Эта схема не работает. Особенно на этапе школа-вуз. Выпускники школы должны иметь очень широкий спектр выбора дальнейшего пути – от медицинского факультета до строительного, и еще 50 других специальностей – такой мегавуз нереален. А плодить одних бизнесменов или юристов не есть задача Гранда или любой другой школы.
2. Кроме того, такой вуз нерентабелен, так как из одной школы выходит всего 20-50-100 выпускников, а вуз, состоящий из выпускников только одной школы, да еще всего лишь на 200-500 человек это не вуз. Если же в этот вуз захотят поступать выпускники других школ, то теряется ваша идея о едином «полном цикле».
| Вопрос
|
Ярослав 08.05.2013 |
Добрый день! Смотрел интервью одного знаменитого консультанта, который объясняет: двоечник, привыкший в школе врать, изворачиваться, обязывать других помогать себе и подсказывать – он научился находить нестандартные решения, придумывать схемы, выкручиваться. И вот уже отличники работают на него.. Значит ли это, что таких двоечников нужно поощрять? Или, наоборот, осознанно создавать им препятствия, тренируя таким образом? Что Вы вообще об этом думаете?
| Ответ
|
1. Я думаю, что, во-первых, школьные оценки в будущей жизни человека играют не такую важную роль, какую им отводят. Во-вторых, действительно, психология троечников и отличников различается. Троечники стремятся выкрутиться и решить проблему с минимумом шансов на успех. А отличники ориентированы на избегание неудачи. Для них провал катастрофичен.
2. Оценивать ребенка за то, как он выучил парараф, уже устарело. Надо учить не только статичным знаниям, но умениям, навыкам компетизму, командной работе, и ставить оценки не за выученное, а за результат. Через 50 лет так и будет. Но система образоввания достаточно консервативна и медленно перестраивается.
3. Отвечая на вопрос прямо, скажу, что двоечникам-троечникам надо прививать качества отличников (например, перфекционизм, то есть, всё же, чтобы делали работу не тяп-ляп), а отличникам нужны тренинги на поиск нестандартных решений и отвыкание от боязни ошибиться.
2 комментариев
|
Ваш
комментарий
|
Добавить
в Избранное
|
Переслать другу
|
Задать
вопрос Владимиру Спиваковскому
08.05.2013, 11:49 Ульяна М.: Отлично, я Вас поддерживаю! Нужно учить детей смотреть на мир не однобоко, а под разными углами.
08.05.2013, 15:32 Алексей Луков: Уважаемый автор вопроса, двоечники далеко не всегда такие, какими вы их описываете. Большинство из них это невоспитанные пофигистичные хамы. И ничего у них в жизни не получится. Но и на ботаников надеяться ни к чему.
Оставить свой комментарий
|
Задать вопрос
Владимиру
Спиваковскому
Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.
Животрепещущие темы от читателей
О системе образования- О лицее Гранд
- О 5*****звездочных школах
- О рейтинге частных школ
О системе образования
- О бизнесе и деньгах
- О брендах и рекламе
- О Двухходовках
О бизнесе, брендах и деньгах
- О жизни и ценностях
- О кризисах
- О будущем
О жизни, ценностях и будущем
- О сайте edufuture.biz
- О Гипермаркете Знаний
О Гипермаркете Знаний
- О странах и странностях
- О пирамидах
- Об Образовательном взрыве
О путешествиях, книгах и пирамидах
- О Владимире Спиваковском
- О других проектах
- О чем угодно