Владимир
Спиваковский

Блог

Volodymyr Spivakovskiy



О бизнесе и деньгах

Вопрос
нет аватара
Лера
05.09.2013

Здравствуйте Владимир Михайлович, очень заинтересовал раздел про уроки Наследства. Если судить по статистике, то действительно основное количество наследников становятся банкротами, хотя предварительно получают прекрасное образование, их учат самые продвинутые бизнесмены и все равно.
Значит все таки действительно большие деньги портят людей и получив их в наследство то есть, как любят у нас говорить «на шару», а значит абсолютно не ценят их, просто напросто не знают, как правильно с ними поступить.
Тогда возникает вопрос, что же делать, как правильно воспитать, как не оказаться в подобной ситуации со своими детьми? Ведь каждый родитель свою жизнь посвещает ребенку, чтоб тот ни в чем не нуждался, а в итоге ребенок растет на всем готовом, у него пропадает желание добиваться чего то самому….
В общем как быть, что необходимо внушать или как себе вести с ребенком, чтоб из него вырос ответственный, целеустремленный, пробивной, а самое главное настоящий человек?!!!

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Я часто говорю: что бы я тут не написал, всё будет по-другому. Потому что все семьи разные. Я имею в виду, что в них разные семейные ценности. И влияют на воспитание не только деньги или большие деньги. А многое другое.

2. Влияет приобщение или неприобщение детей к семейному бизнесу с детства. Влияет характеры папы и мамы. Влияют амбиции самого ребенка и его окружения в юношестве. У детей вообще часто проявляются протестные настроения по отношению к родителям, несмотря ни на какие богатства.

3. Я не утверждаю, что уроками наследства можно добиться 100% успеха. Но несколько процентов возможны. Во-первых, он должен находиться в среде, где наследство рассматривается и обсуждается как позитивная семейная и карьерная ценность. Потому что если «дружбаны» будут над этим смеяться и злословить, то шансов мало.

Во-вторых, надо передавать не только наследство в виде денег, а качество будущей жизни. Нужно рассказывать, что можно с этими деньгами сделать: построить новый завод, создать музей, вылечить миллион людей, купить футбольную команду, ездить на роскошных машинах, стать лидером по производству какой-нибудь важной продукции, или вообще спасти человечество от какой-либо напасти. У ребенка должен возникнуть горизонт и широта мышления. И тогда приходит понимание, что огонь без дров разжечь трудно.

Насчет того, что дети часто не удерживают наследство родителей, это не совсем так. Из известных примеров: Дома мод, Автомобильные гиганты (Форд, Фиат), авиа (Туполев), банкиры (Ротшильды), и т.д.

4. Расскажу-ка я вам одну историю. Однажды ко мне пришел папа нашего ученика и посетовал, что «зря всю жизнь старался», и показал свои мозолистые большие руки. Он рассказал, что упорным трудом, связями, умом и везением он добился того, что у него теперь в Кировоградской области есть тысячи гектаров земли, 12 плодоовощных и водочных заводов, тысячи единиц сельхозтехники, свой банк, в общем, говорит, на сотни миллионов.
- И что же? – спрашиваю я.
- А то, что трое моих детей сказали: Никогда в жизни мы тут не останемся с твоим навозом, нам твое наследство ни к чему, пусть они горят твои миллионы синим пламенем. И такая горечь в его глазах, руки дрожат, а что сделаешь? Я, говорит, цепями прикован к этой пашне, куда я ее перенесу?

Я ему говорю: да, ситуация неприятная, но не безнадежная. Можно попробовать сделать так, чтобы ваша жизнь не казалась вам прожитой зря. В конце концов, цель жизни – не бизнес, а счастье и благополучие ваших детей, а его можно добиться небольшой комбинацией. Тут (как шахматист) я вспомнил одну шахматную мудрость о так называемом преимуществе «двух слонов» по сравнению с «двумя конями». Оно заключается не в том, что с помощью двух слонов можно выиграть партию, а то, что при случае одного из этих слонов можно выгодно разменять.

Так и здесь. Я ему говорю: продайте половину вашего «добра» и купите уже сейчас своим детям то, чем они хотели бы сами заниматься, хотя бы для начала (для дочери – салон красоты, журнал, оранжерею, для сыновей – магазин(ы), кирпичный завод…). Помогайте им в развитии этих, уже как бы их бизнесов. Во-первых, вы не будете их злить, а наоборот станете оплотом их доверия. Во-вторых, всё останется в семье. Да и в-третьих, свои агробизнесы вам желательно диверсифицировать – мало ли какая непогода или неурожай.

Мы долго с ним тогда проговорили. И встретились через 7 лет. Он рассказал, что после лицея Гранд отправил детей учиться в Англию и купил им там по ресторану, чему они были очень рады. Они там поднаторели не только в приготовлении ресторанной еды и в поставках продуктов, но и в новых агротехнологиях по экологически чистым продуктам питания. Создали большой холдинг, в который входят и кировоградские активы, и теперь управляя им то из Лондона, то из Киева (куда уже перебрались родители), в свое детское село почти не ездят.

Надо на всё смотреть шире, показывать перспективы и объяснять детям, для чего вообще существуют деньги.

2 комментариев | | | |

05.09.2013, 21:29 Маргарита: Ребенку важнее внимание, чем деньги. К сожалению, многие занятые родители-бизнесмены пытаются откупиться от ребенка - на 100 грн., или поиграй, только меня не трогай. Вот потом разбалованные банкроты и вырастают.

05.09.2013, 21:38 Алекс: Ничего так у нас фермеры зарабатывают, что могут детям в Лондоне по ресторану купить!

|


Вопрос
нет аватара
Иван Adwiser
04.09.2013

Владимир Михайлович, добрый день! Заметил, что Гильдия образования в последнее время активизировалась – постоянно наталкиваюсь на статьи и сообщения об этой организации. Скажите, с чем связана такая новая волна?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Мы сами не ожидали. Но так выходит, что в центре внимания многих учебных процессов стал Гипермаркет Знаний. И всё больше учителей, методистов и авторов учебников присылают в него свои кейсы, уроки и разработки. Им нравится быть в Гильдии лидеров образования и учителей-коучей, потому что именно за такими учителями будущее. А каждому хочется быть причастным и к самому передовому, и к будущему.

Ведь многим учителям нет выхода их интеллектуальной продукции, а они достойны и того, чтобы их работы были востребованы, и чтобы у них было признание. На сайте xvatit.com они получают и то, и другое.

2. В Гильдии уже свыше 23 000 членов, из 16 стран, и она с началом учебного года стала расти ещё быстрее.

2 комментариев | | | |

05.09.2013, 09:15 Владимир Кульковский: Сложно поверить, что столько активных учителей в нашей и в других странах. Но это очень и очень радует! Надеюсь, что это мотивирует других учителей повышать качество обучения и делать уроки для деток более интересными.

05.09.2013, 17:46 Летиция: Сейчас электронные знания в почете, потому не удивительно, что гипермаркет знаний будет становиться всё более популярным

|


Вопрос
нет аватара
Алена
04.09.2013

Здравствуйте, очень уважаю Вас как специалиста в области образования. Я очень переживаю за своего сына. Мальчик ходит в 5-й класс, и совершенно ничем не интересуется, кроме учебы! С друзьями не гуляет, комьютерные игры как-то очень редко. Вечно сидит сам дома, и что-то учит, читает, пишет. У кого совета не спрошу, все у виска крутят, мол, дура, все мамы только и мечтают о таком примерном сыне. А я переживаю – не хочу, чтобы сын вырос отшельником. Уж лучше бы уроки прогуливал! Что посоветуете?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Прогуливать уроки советовать не надо. Он у вас интраверт, то есть обращен в себя. Ничего плохого в этом нет, просто такой характер. Потом может перерасти в более общительный, а может, и нет.

2. Я тоже в школе ходил вечерами в библиотеку, когда все остальные отправлялись на танцы. Это не помешало мне в будущем стать и общительным, и уверенным, и разносторонним.

3. Проникнетесь его психологией и встаньте на его сторону, приняв эту его особенность как за плюс, а не минус. И помогайте ему в чем только можете, даже если вам это не особо по душе. Ведь вам важно сохранить с ним контакт, а не мораль читать. И он должен прожить свою жизнь, а не вашу.

2 комментариев | | | |

05.09.2013, 09:32 Неля Корпаченко: Дорогие родители! Вы даже не представляете, насколько вам повезло! Очень мало детей такие. А еще меньше остаются такими на длительный период. Скорее всего, лет в 17-18 он станет у вас более экстравертным, будут и прогулы, и друзья, так что переживать пора рано. Вот если в 20 он не будет ни с кем общаться тут уже стоит бить тревогу.

05.09.2013, 21:33 Анатоль: Есть у некоторых мам паранойи разные. Одни боятся, что он чем-то заразится и на улицу дите не выпускают, а другие вот переживают, что ребенок ни с кем не дружит. Понимаю я мам, все такие - ребенок - самый дорогой человек в мире. Но иногда нужно просто оставить его в покое.

|


Вопрос
нет аватара
Михаил Дзюба
04.09.2013

Владимир Михайлович, добрый день! Интересно узнать мнение такого уважаемого человека, который буквально на любую сферу нашей жизни имеет свою уникальную точку зрения. Как вы относитесь к арт-терапии? Порисуешь – и проблемы уже не кажутся такими проблемами. Пробовали сами?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Пробовал и пробую. Рисовать я не умею, у меня мой арт – это мои тексты. Напишешь за день десятки постов и ответов здесь в блоге, и все проблемы улетучиваются. ;-)

3 комментариев | | | |

04.09.2013, 21:47 Олеся: Я тоже не умею рисовать, но когда-то подарили сеанс, так вон коляки мои висят в коридоре! Эмоции - только положительные!

05.09.2013, 10:41 Леша Ломакин: Я что-то слабо в это верю - так, чисто чтоб занять себя чем-то

05.09.2013, 11:24 Константин Р.: Считаю арт-терапию бесполезной тратой времени. Для детей это хорошо как игра, позволяет раскрыться. А взрослому человеку тратить на такуюерудду время просто непозволительно.

|


Вопрос
нет аватара
Алиса
04.09.2013

Здравствуйте. Помните, Вы обещали меня учить счастью
Первый этап уроков счастья выполнен) Книгу я Вашу не покупала, скачала на Хватите и прочла главу про счастья и еще некоторые (признаю, не все мне были интересны).
))))))))))

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Нет, урок выполнен не полностью: надо было ещё задать 3 вопроса по прочитанному и неусвоенному.

1 Комментарий | | | |

05.09.2013, 21:35 Юта: Прямо интересно, чем закончится этот эксперимент. Алиса, вы пишите, пожалуйста, как там у вас успехи. Я почему-то верю, что Спиваковский и через блог может счастью научить!

|


Вопрос
нет аватара
Алла Л.
04.09.2013

Здравствуйте, г-н Спиваковский! Прочитала много Ваших статей про образование и успела немного изучить Гипермаркет знаний. Хотелось бы уточнить у Вас, правильно ли я поняла одну из основных Ваших идей. Получается, нужно отличать обучение от говорения! Сегодня у нас в школе говорение, но это все-равно что учиться вождению без автомобиля. То есть, по-Вашему, должно быть не обсуждение точек зрения, а выполнение упражнений и выработки собственных умений? А достичь этого как? Только с помощью идеальных уроков?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Вы всё правильно поняли. Уроки могут быть разные, но кроме «просто знаний» нужны ещё умения, навыки и компетенции.

2. Скажем, так. Мало кто знает, что в фигурном катании, кроме короткой, произвольной и показательной программ (которые всем зрителям показывают и оценивают), есть «обязательные фигуры», которые перед соревнованием нужно показать судьям, чтобы те удостоверились, что человек вообще может стоять на коньках. Но ведь главное – показывать зрителям «номер, программу», а не «восьмерки, дорожки и прыжки».

Что, если бы на этих обязательных фигурах всё и заканчивалось?

3. Так и со школой. Базовые знания нужны, безусловно, но им надо уделять процентов 20-50%. А остальное время – создавать программы, на базе кейсов или иных технологий.

2 комментариев | | | |

04.09.2013, 21:56 Юта: Интересное сравнение с вождением. А ведь даже курсы такие есть - нас, например, в школе учили таким образом на права.

05.09.2013, 10:58 Виолетта: А я думаю, основную Вашу идею в одном вопросе и не выложишь! Не даром же целую книгу написали!

|


Вопрос
нет аватара
Vector

04.09.2013

Здрасте. Не плонируете Вы в ближайшее время зделать бумажную версию хватит? Журнал например выпустить?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Вы взбудоражили моё воображение. Уж я никак не ожидал, что молодое поколение вместо интернета начнет возврат к печатным СМИ. Вы и правда можете мне доказать, что молодежь действительно будет читать журналы вообще, и Xvatit в частности?

2. Если докажете, я предложу вам должность главного редактора. Правда, надо будет немного подтянуть грамматику.

1 Комментарий | | | |

05.09.2013, 11:00 Белая: Это так у нас еще с былых времен осталось - более серьезно воспринимать то, что напечатано. Лично я считаю, что не имеет никакого смысла тратить бумагу и деньги.

|


Вопрос
нет аватара
Eugen
04.09.2013

Владимир Михайлович, добрый день! Тем, что найти работу по специальности выпускнику вуза практически невозможно, никого не удивишь. Я только не пойму, почему это считается проблемой? Знаю успешного бизнесмена, который учился в медицинском, но врачом идти работать не захотел, и создал свой бизнес по производству лабораторного пластика. Да любую, даже самую непрестижную вузовскую специальность можно обратить в успешное дело! А все только и ноют, что нет работы после учебы. Согласитесь, виноваты мы сами?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Да, это так. Просто кроме знаний, выпускникам желательно иметь… характер. Он есть примерно у 20%, которые ищут, пытаются, стараются и находят. Остальные 80% в панике, так как не умеют делать выбор, чуть-чуть рисковать, боятся где-то ошибиться. И у них нет кругозора: если не то – то это, а если не это, то другое.

2. Ведь не обязательно, чтобы всё получалось с первого раза. Даже поэты с первого раза стихи не пишут идеально, а много раз чёркают.

3. Поэтому у тех, у кого не так много силы воли, надо потихонечку её укреплять, чтобы в случае чего быстро то ли создать свой бизнес, то ли поменять род деятельности. Причем, безболезненно.

1 Комментарий | | | |

04.09.2013, 17:37 Родион Ветенеев: Смотрите, после вузов все неопытные выходят, вот и хотят поработать по специальности для начала. А потом уже приходит понимание того, что можно начать собственный бизнес.

|


Вопрос
нет аватара
Эксперт
04.09.2013

Добрый день, Владимир Спиваковский.
Мне часто, по работе, приходится сталкиваться с фотоальбомами школьников, которые они делают себе в 9 и 11 классе на память.
Так вот, скажу честно – тошнит до ужаса, все шаблонно, в пиджаках, встали, учитель посредины, потом по одному, облокотившись на колоть. Можно еще по два-три кто с кем дружит, возле куста.
Когда я предлагаю им что-то креативное, прибегают учителя и говорят, что ничего «лишнего» не надо. Вот за за люди? я ничего страшного такого не предлагаю. Зачем они давят творчество детей?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Таких как вы, 20%. А 80% – имеют консервативные взгляды на всё. И считают, что фотоальбомы должны быть не креативно-современными, а схожими с тем, какие были у прежнего поколения, у дедов и прадедов. Это, по их мнению, сохранение базовых традиций, которые нельзя ломать.

2. Вторая причина – это то, что даже эти 20% «прогрессивных» педагогов кидаются решать проблему за 5 минут до конца школы. А ведь «нешаблонности», ломанию стереотипов и всему новому взамен старого – надо учить все 11 лет, а не так, наскоком. На наскок получается отскок.

3. Креатив нельзя навязать сверху, ему можно долго учить, пока он не въестся в мозг и душу подростка. И тогда уже они «снизу» скажут взрослым: xvatit нам этого отстоя, мы хотим другой формат.

4. Есть ли выход даже из этого положения? Конечно, и очень легкий. Не надо предлагать «ваш» альбом вместо шаблонного в пиджаках. Надо сделать 2 альбома: один традиционный, другой – крутой, вольный. Пусть у них будет 2 альбома. То есть формула проста: «и-и» а не «или-или».

2 комментариев | | | |

04.09.2013, 17:27 Зульфия: Что интересно: в свадебной индустрии уже давно разорвали эти советские шаблоны. Посмотрите, какие классные и нестандартные фото и видео делают. Почему же до школ это веяние никак не дойдет?

04.09.2013, 17:31 Юлия: Тошнит, согласна. Сейчас каждый второй - фотограф, а найти стоящего и креативного - непосильный труд!

|


Вопрос
нет аватара
Степан Самойлов
04.09.2013

Владимир Михайлович, узнал такую штуку: почти каждый учитель в чешской школе преподает несколько дисциплин. Например, один и тот же педагог может вести математику и физкультуру, другой – химию, пение и чешский язык. Как думаете: это такой пример компетизма? Удачный?

Ответ
Владимир Спиваковский

1. Да, удачный. У нас, например, историк – ас в этом своем предмете, и ас в компьютерах. Английский профессионально преподает гроссмейстер по шахматам.

2. Тут главное – не то, чтобы дать двойную нагрузку учителям, как дополнительную, а чтобы учитель изначально был асом в некоторых областях, настоящим компетистом. Потому что иногда бывает так, что где-то преподавателю физики говорят (особенно в малокомплектной школе, где не хватает учителей): подучи ботанику и пение, и веди все три предмета. Тогда это немножечко не то.

1 Комментарий | | | |

04.09.2013, 17:33 Александра: Как-то странно. А зачем так делать? Пусть бы каждый занимался своим делом. Или это от безысходности и нехватки кадров?

|



Эта страница - и есть основа моего блога. Именно здесь вы можете задать любой вопрос на выбранную тему
(или любую другую) и получить ответ. А также посмотреть вверху на другие вопросы и ответы.

List

Животрепещущие темы от читателей