Вопрос

Анастасия Макарова 25.09.2012

Владимир, вы и правда считаете, что дети из семей со средним достатком (про бедняков молчу) должны учиться по интернету, а багатые ходить в частные школы? Неравенство какое-то. Сейчас вы мне скажете, что так оно и было всегда – никакой справедливости. А я тогда вам скажу так: не называйте это выходом из кризиса, потому что жизнь улучшается в предложенном вами случае только у богатых. Типа как небезызвестное «покращення».

Ответ

1. Вы же понимаете, что я не ухожу от острых вопросов (хотя мог бы). И вы, если что-то про меня знаете, тоже понимаете, что я не такого примитивного мышления человек, чтобы рассуждать только в терминах «бедный-богатый». Моя задача – сделать прорыв в области образования для всех, так как оно достало уже всех. И на это нацелены мои усилия и технологии.

2. Теперь спросите себя или меня: если такая «идеальная школа» может быть всё-таки создана, то может ли один Спиваковский построить сам за свои деньги за год таких 20 000 школ в Украине или 100 000 школ в СНГ? Потому что стоит только остаться где-то хоть одной школе «старого образца», тут же посыпятся обвинения – а почему моему приходится ходить в прежнюю школу, когда всем остальным – новая?

3. Вдумайтесь: в любом случае, как только будет построена самая первая школа, и она будет бесплатная, в неё выстроится миллионная очередь. По какому принципу тогда туда набирать детей? Я вас лично приглашу разгребать эти скандалы и конфликты. Довод, что туда нужно набирать самых умных и талантливых детей – не проходит, так как все дети умные и талантливые, и попробуйте объяснить какой-нибудь маме, что у неё ребенок не умный и не талантливый.

4. Вернусь к теме «бедный-богатый». Сегодня даже у бедных людей есть мобильные телефоны, телевизоры, мебель, полеты на самолетах. А ведь первые мобилки, авиабилеты и цветные телики были несусветно дороги, не каждая семья их могла себе позволить. Но прошло время, улучшились технологии, подешевели товары, и стали доступны всем.

5. У меня такой же план. Построить пилотный проект таких школ, которые покажут свою эффективность. И тогда другие обыкновенные школы будут перенимать от этих пилотных самые передовые технологии, методом цепной реакции. И, кстати, это уже сейчас происходит.

6. В условиях, когда у нас уже (преждевременно) разгораются жаркие дискуссии и конфликты на тему «а почему не мне?», то первые пилотные проекты мне заказаны из-за рубежа. Там в 10 странах такие 5-звездочные школы создаются при полной поддержке населения и их правительств. Там все люди этому рады и ждут-не-дождутся этой красоты. Ни у кого не возникает даже мысли противопоставлять «бедный-богатый».

7. Мне жаль, что вы ничего не прочитали про идеальные школы в моей книге «Образовательный взрыв» и в других статьях. Модель такой школы предполагает прямо противоположное тому, что вы пишете. А именно: мир сегодня переходит на обучение в интернете на облачные технологии. Это дает широту эрудиции, быстроту мышления, остроту реакции, тесные коммуникации, важные компетенции, хорошую карьеру и высокую зарплату.
А обучение с помощью только учителя в малых группах дает только аттестат и баллы по ЗНО (ЕГЭ).

8. Не вникая в суть, вы считаете, что я разрабатываю проекты для богатых, а не для бедных. Для меня этот вопрос вообще не существует – для кого и что делать. Я изобретатель. А изобретатели изобретают, а кто будет пользоваться плодами их изобретений – им нет дела. Пользуйтесь, кто хочет. Неужели вы будете упрекать Сергея Королёва, что он делал космические корабли только для избранных? А Эдисона, придумавшего лампочку, первый опытный образец которой стоил тогда $700 (на наши деньги она бы сейчас стоила $150 000). И первые лампочки были только в богатых домах. Но вы сегодня покупаете лампочки за копейки, а в подъезде и на улице они для вас бесплатны.

9. Меня постоянно спрашивают, что Гипермаркет Знаний и уроки-кейсы разработаны только для одной частной школы, и почему не для всех? Ответ: в одной частной школе 200 детей и 70 учителей. А Гипермаркетом Знаний пользуются уже 400 000 школьников и 19 000 учителей в 45 странах мира. Значит, ГЗ служит не одной школе, а огромному числу людей во всем мире. И заметьте – бесплатно!

10. Я могу придумать и создать идеальную систему образования. Я могу вывести из кризиса какой-нибудь бизнес или отрасль. Я могу дать какой-то совет, и возможно, он кому-то поможет (а может, и нет). Но отвечать за бедность в мире, и за то, что никто не знает как и зачем учить детей??

11. Я сейчас пишу книгу о нашем менталитете, чтобы прояснить – останется ли он таким же непродуктивным навсегда или есть шанс его поменять на лучший? Не буду предвосхищать события, но одну формулу выдам. У нас бытует поговорка «Бедность не порок». Я не поленился и полез в словари посмотреть так ли это в самом деле. И в словаре Даля обнаружил, что нам всю жизнь впаривали только первую часть этой поговорки, а у Даля она приведена полностью: «Бедность не порок, а вдвое хуже».